※ 引述《dlsh064324 (小雷)》之铭言：
: 各位老师您好：
: 自小不太会说话，包刮跟人吵架也常常斗不过（除非真的很生气，口才才会变好），当老
: 师
: 1、学生做错事，质问他，他还回我：“好啦好啦～都是我的错啦”我的问题是，学生已
: 经?
: 2、承上题，学生态度问题很常见，但是针对懂事的孩子一说就能认错，不懂的事的孩子
: ，?
: 听起来都不是大事，但是对嘴巴笨拙的我，真的很烦恼…不知道怎么做更好…谢谢大家…
来分享一下一般状况，学生犯错时我的训话流程。
一、先写过程：虽然公文说不能要学生写自白，但请他回忆一下经过不过分，
而且如果是两人以上，就要看说法兜不兜得拢，也才能了解事情的全貌。
二、先讲处分：一次一个，叫来先说处分，处分不在大小，关键句是：我会跟
你家长说明。
三、再听他说：问他对事情的经过有没有什么要补充的？对处分有没有什么意
见？
四、厘清观念：
（一）不是你错，是你行为做错，做错了就要改。
（二）为什么错，因为做这件事对你有不好的影响。balabala.....
（三）不是什么严重的事，学校原本就是练习犯错的场所，但利用小
事来让你们学得智慧，遇到问题可以选择对自己好的方式处理
，这就是教育的目的。
（四）所以处分不是惩罚你，而是为了提醒你，做了选择就要付相对的代
价，凡事要先想清楚再做。
五、请他要牢记，不要再犯。没有人会因为他犯错而看不起他，但如果屡犯不
改，连他自己都会觉得自己很糟糕。
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝特殊状况＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
也不是什么特殊状况，差别就只是个人或团体行动。
接班时就要先声明，个人犯错，大事化小，小事化无。团体行动则会严惩，必
要时请参与者的家长全部都到校处理。
真的遇到了，就先跟所有家长说明为什么要大张其鼓处理，因为孩子在团体中
容易盲从，丧失个人的判断力，容易讲义气而不顾后果。所以现在有机会就要
教会他们怎么保护自己，最后补一句，虽然有处分，但以后会给孩子机会弥补
。
通常只要跟家长说明是为了孩子将来好，避免以后要付出更大的代价才能学到
教训，家长大多不会有意见，也会乐意配合演出。
然后就依先弱后强，先从犯后主犯，按一般情况流程个个击破。最后再跟参与
者重申结伙犯错严惩不贷，下次朋友打歪主意，劝阻不了就赶快离开，以免害
人害己。
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝先教后杀＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
如果担心口才不好、反应不够快，那每次遇到什么状况就记下来，想好说辞，
下届接班时就先预告学生可能会不小心犯哪些过错，然后你会怎么处理。
等到真遇到了，因为你话说前头，所以你理直气壮，学生也比较服气。
那万一学生犯的事我们没说过呢？
呀就再记下来，下次再加喽，老师本来就应该是最好的学习者呀。
加油喽！