这个问题真的很头大!!!
之前的学生只要3领域及格就可以领毕业证书，
现在要4领域及格，结果查了一下毕业危险名单，突然爆增到100多位!!!!
(以往只有个位数的学生可能因为成绩毕不了业……)
让本校的长官们也很头大中……
因为实在是有太多在及格边缘的孩子不知道该依哪一条法规去救？
补考后的成绩可以取代原来的成绩吗？
这也很奇怪。
系统的三次段考就是不及格，但补考却可以直接输入60分？！
不知道大家各校是怎么因应这种状况的呢？
是直接让学生自行承担结果吗？@_@ 感觉今年毕业前一定会有一场腥风血雨…
※ 引述《jackzhang (hj)》之铭言：
: 103学年度的国中毕业生即将面临“七大领域需有四大领域以上及格才能领取毕业证书”
: 的新规定，
: 在下所在的学校二升三年级的学生目前已有近15%的比例未能达到标准，
: 到明年毕业前应该会有20%以上的毕业生无法领到毕业证书。
: 县市政府在今年7、8月对各国中进行调查，询问各校是否有补救教学或补考的机制，
: 而教育部于4月份修订“国民小学及国民中学学生成绩评量准则”第10条规定：
: “学校应结合教务、学务、辅导相关处室及家长资源，确实掌握学生学习状况，对学习
: 表现欠佳学生，应订定并落实预警、辅导措施。
: 学生学习过程中各学习领域之成绩评量结果未达及格基准者，学校应实施补救教学及
: 相关补救措施；其实施原则，由直辖市、县（市）政府定之。
: 学生日常生活表现欠佳者，学校应依教师辅导及管教学生相关规定施以辅导，并与其
: 法定代理人联系，且提供学生改过销过及功过相抵之机会。”
: 然而各县市政府至目前为止，并没有拟订公布相关的规定；
: 而据在下的了解，已经有一些学校为降低不能领取毕业证书的人数而进行补考，
: 然而
: 补考的方式？
: 每个学期只要成绩未达60分的领域，都要进行补考吗？
: 补考的公平性？
: 补考的次数？一次不过再考一次吗？
: 补考后的成绩如何修正？补考后成绩的更正可以由教务处直接更正吗？
: 没有法源依据这样算不算伪造文书吗？
: 没有补救教学的补考有意义吗？
: 若要补救教学，人数众多，以后暑假或寒假辅导课应该专门用来做补救教学才是？
: 不然哪来那么多时间补救？
: 许多学生依普通标准就是无法达到60分及格的标准，学校如果为了省麻烦，是不是应该
: 聪明一点降低段考和平时考的难度，让每个学生都皆大欢喜？
: 许多县市使用的学务系统模组不用修改吗？
: 又或者，
: 若各国中各行其是，A校采较宽松标准，B校采较严格标准，将来A校不能领取毕业证书的
: 比例为5%，B校为20%，这样对于AB校的校誉及招生难道不会有影响？
: 教育部及县市政府让各校各行其是，如此不就是摆明要睁一只眼闭一又眼让学校自己去搞，
: 任凭学校自行降低不能领取毕业证书的比例，帮教育部美化数据吗？
: 如此上下交相贼，对学生的学生真有助益？
: 想请教版上各位的学校是否有采取何种做法来补救呢？
: 谢谢回答。