※ 引述《smallfinger (厌倦)》之铭言：
: ※ 引述《mcy0319 ()》之铭言：
: : 为什么我看到这篇文章
: : 会有火大的感觉
: : 要不是专辅开缺
: : 有老师可以当吗
: : 要不是专辅开缺
: : 之前辅导科有多难考
: : 考上了开始吵
: : 这么厉害
: : 妳不会去考综合领域-辅导
: : 就是因为这样
: : 大家对专辅怨声载道
: : 我们学校不敢开教甄专辅缺
: : 只敢用县内介聘
: 看不下去
: 说得好像很义愤填膺
: 我来跟你说专辅的真正情况吧
: 以南投县来说
: 专辅要求200个个案
: 然后公文写得比照主任授课
: 所以是每周6堂课+200个案
等一下
这是南投县自己的问题
除非是小校
不然主任本来就是0钟点
难道南投是特例
: 还不算上多到一个不行的行政工作
如果个案纪录算是行政工作
那我没话说
: 你有没想过为什么一堆人转专辅 后来有转回去
: 随便抓一个去问就知道
: 说的那么好听
: 那为什么要找我们授课?
: 我们明明是专辅 课上的跟兼辅一样多是怎样?
: 兼辅减授10节 就是7~8节课 个案大概抓60个
: 我们专辅 上6节课 个案200
: WTF?
: 更不用说一堆怕被超额的拼命塞兼辅
: 你真的以为晤谈跟聊天一样?
: 你知道怎么驳斥学生的非里性信念
: 你知道怎么找出学生谈话脉络下的真正想过的生活样态?
: 我每次谈话都一直动脑筋 一直统整
: 之前我们辅导主任 想说也来试试看用咨商技巧晤谈
科科
要比拿咨商心理师证书跟我比
晤谈
在下也略懂
: 结果整个词穷 干在那边
: 到最后还是用一堆指导性语言
: 结束后抓着我问该怎么办 怎么谈
: 大家对专辅怨声载道?
: 是眼红吧 一堆人认为大开缺就觉得考上的素质一定很差
: 但问题是专辅的录取率 比起以前的特教 或童军 家政 或表演艺术
: 根本就没比较高
: 怎没看到你也跟着义愤填膺
: : 废话
: : 不然你当初就不要考专辅阿
: : 考上了又在吵
: : 就是需要专辅人才
: : 才开缺
: : 考上了
: : 又都跑光
: 怪了 其他这句话每一科部都是一样
: 你当初用本科
: 到了要被超额的那一刻
: 转任的转任 跑来兼辅的兼辅
不要兼辅可以阿
你就全校个案自己扛
我也觉得应该是这样
兼辅连个案概念化都乱七八糟
真的帮不上什么忙
: 那是不是也要废话 不然你当初就不要考你的科啊
: 有种大家都不要转啊
: 为了介聘不惜一切想尽办法加科这种事
: 我需要举例吗?
: 怪了 你因为有上其他科的课 就可以转任
: 专辅上了课 就不行
咨商或是辅导
跟授课根本是完全不同领域的事情
专辅就是要进来辅导的
不是来上课的
你们的主任钟点有6节
这根本是特例
题外话骂一下
跟本次讨论无关
我就觉得很奇怪
考专辅老师
要有辅导教师证
咨商心理师证不行
阿是怎样
不是需要辅导人才
: 考上了又在吵这句话 根本就自打嘴巴啊
: : 麻烦搞清楚
: : 当初专辅缺是怎么来的
: : 就是要做辅导工作
: : 当然以辅导为主
: : 是找你来当主任校长吗
: : 如果要做这个
: : 校内一堆人都可以做
: : 用不着你
: 你才要搞清楚
: 对阿 不能接行政职务
: 但行政都我们都有份啊
: 主任会跑去导师室或专任办公室拉人来做行政吗?
又不是只有妳在做行政
那特教老师不就蹲在一旁哭
行政会处理的少
授课12节
还要做行政
还要做导师业务
而且这不是特例喔
是常态
: 你更可以去问悲剧的台中市(其实南投也有 但比较少)
: 有多少学校一句 "学生在 辅导老师就要在"
: 暑假 有的学校 一二年级和三年级分开辅导课
: 专辅就整个寒暑假就无偿守在学校
: 其他科老师 没课拍拍屁股就走人 有课还有薪水拿
: 你说校内一堆人要做行政
: 活在平行世界吗?
: 明明就一堆人推来推去
: 辅导室你去走一趟 明明我们就"专任"辅导教师
: 但行政有少做过吗?
: 拜托不要睁眼说瞎话好吗
: 简单的来说
: 虽然我自己很爱专辅的工作
: 所以我不会转
: 但转科这件事
: 一堆人说想转科干嘛不去重考
: 这句话 原封不动送回去
: 明明一堆人当初考上后也转科
: 为什么你就不会呛他去重考?
: 还有一些怕被超额的老师 没有辅导知能也在兼辅
这真的是阿
兼辅老师没有什么专业
专辅老师也不一定有
有专业的咨商心理师被排除在外
国中要有辅导教师证才可以考
我都不知道要说什么
: 把晤谈当聊天 这样也没事
: 然后我们明明号称专任辅导教师
: 口口声声尊重专业
: 但课也要上 行政也要做
: 如果说超钟点还可以当作多赚钱 但偏偏就没有
: 然后还要低调忍受同仁的嘲讽
: 为了建立关系 通常也对个案的各种攻击逆来顺受
: 最后有些人开始想要把这一切法制化 一般化
: 又引来一堆反对声浪
: 但我们只是要求最基本的公平而已
: 为什么要这样抨击我们?
: 难道录取率高是我们的错吗?(也不是最高 一堆比专辅高的 不懂干嘛针对)
: 以下算是抱怨 太长可以跳过不看
: 我告诉你们什么叫做专辅被歧视
: 刚考上 我们就知道会有一堆人觉得辅导没用
: 也知道大开缺会被别人鄙视
: 所以不仅是我们 连教育局处或辅咨中心都有一堆要求
: 明明应该只是专责晤谈工作
: 但我每天要写工作日志 每周要写周报表 每月要写月报表
: 学期要写学期总报表
: 晤谈纪录一式两份 一份详细记载留存
: 另一份删删减减符合保密原则呈给上级看
: 小团体至少一团 要写计画 要做成果
: 测验相关入班宣导不记其数 也不算在任何超钟点内
等一下
这被你算是额外工作?
哪一个大专院校心理师
不是就是在做这些工作
不要丢脸好吗
晤谈纪录本来就是自己个案概念化一份
对外的一份
被你讲的很辛苦
谁不是这样阿
抓到了啦
自以为这些很辛苦
哪个心理师不是在做这些工作
这本来就是常态
又不是特例
拜托说自己辛苦前搞清楚好吗
: (光我这学期入班宣导的测验就有48堂课)
: 顺道一提 12年国教志愿选填...教育部要求三次志愿选填都要辅导
: 会考完也要辅导 填志愿也要辅导
: 我光志愿辅导就占去将近100堂课了 (个别 小团体 班级)
: 你要不要算一下我一个礼拜课表有多满?
: 还因为怕被人说闲话 要写一堆报表
: 时间哪来?
: 请问一下科任老师有人要你们写每天每一节做了什么吗?
: 有人要你们写每次上课的内容摘要吗?
: 会有人要你们写每周每月的进度吗?
: 好 以上都还算是份内工作
: 再来是行政
: 12年国教以来 辅导主任变成塞缺 大家都知道
: 但你们会知道 因为变塞缺 主任一堆事
: 加上辅导本来就不受重视 人力不是很够
: 所以事情有一半以上都落在专辅身上吗
: 再来...
: 还要授课!!!!
: 备课要不要时间? 改学习单要不要时间?
: 真的不想放大绝
: 但你这么看不起专辅
: 要不要来做看看
: 反正你们本科 转任过来 发现很痛苦又可以转任走啊
: 然后我们谈个转科就要我们不爽不要做
: 我甚至还有朋友 兼任导师的
如果真的兼任导师
赶快去教育部申诉了啦
都明文规定不行
不要再拿特例了好吗
: 何等悲剧
: 更可怕的是
: 还要面临其他同仁 像你一样的鄙视眼光
: 我自己因为不喜欢被这样看轻
: 所以我为了改善校内的辅导氛围
: 当专辅这两年 我还跟辅导主任和教务处要了一些校本研习时间
: 来办辅导知能
: 你当老师的时后 会自己办研习吗?
特教老师该死
都要自己办研习
每年都要办一场全校特教研习
学智障鉴定研习
适性辅导安置研习
不是特教组长喔
特教老师真该死
特教老师就是低下要自己办研习
疑?
有吗
特教老师会觉得自己低下所以要办研习吗
: 我永远记得我到校的第一天
: 某班导师转介了过动症的孩子 给我
: 我第一次和他谈话 在他对我威胁和满嘴脏话骂我下度过
个案概念化作一下
另外这个孩子对任课老师、导师就不会骂脏话吗
都会阿
这就是它的生存之道阿
这也要拿出来说嘴
那你把非志愿个案都拿来说一轮好啦
: 然后想说隔天跟导师报告一下晤谈内容
: 导师说:好像没有效果耶
: 对 一般老师就是这种样子
: 丢了孩子给我 也不是真的为他好
: 而是想证明 我就是不行
: 我面对孩子的辱骂 我不能生气
: 面对同仁的嘲讽 我也只能说再多给我一点时间
: 当这孩子毕业前 我拿结案单给他导师
: 导师说:仔细想想 这一年多你来了以后 他变化真得很大
: 我当时只能无奈的笑着说 孩子他自己想通了吧
: 大家都会说辅导是长期的事
: 但一堆人 甚至连老师本身都只相信管教那套
: 学生渐渐改变的时后
: 有多少老师嗤之以鼻
: 我们要花几乎等倍的时间去跟老师沟通
: 行政 授课一样不缺
: 我很高兴 校内对我的认同越来越高
: 也开始有一些老师来找我讨论对孩子的处遇
: 甚至还有代课老师来找我谈生涯规划
: 但从被鄙视到基本的对待
: 中间要吞忍多少?
: 从你这篇文章和底下的推文就可以发现
: 原来只是希望专辅和其他老师有相同的地位
: 有这么难...
你完全完全搞错重点
需要辅导人才
所以开专辅
结果来了说要转科
而且就明文规定说不行
还要吵
这不就跟开特教缺
结果进来学校要转普通科
一样可笑吗
而且没有人在质疑辅导的成效
看清楚好吗