※ 引述《mcy0319 ()》之铭言：
: 为什么我看到这篇文章
: 会有火大的感觉
: 要不是专辅开缺
: 有老师可以当吗
: 要不是专辅开缺
: 之前辅导科有多难考
: 考上了开始吵
: 这么厉害
: 妳不会去考综合领域-辅导
: 就是因为这样
: 大家对专辅怨声载道
: 我们学校不敢开教甄专辅缺
: 只敢用县内介聘
看不下去
说得好像很义愤填膺
我来跟你说专辅的真正情况吧
以南投县来说
专辅要求200个个案
然后公文写得比照主任授课
所以是每周6堂课+200个案
还不算上多到一个不行的行政工作
你有没想过为什么一堆人转专辅 后来有转回去
随便抓一个去问就知道
说的那么好听
那为什么要找我们授课?
我们明明是专辅 课上的跟兼辅一样多是怎样?
兼辅减授10节 就是7~8节课 个案大概抓60个
我们专辅 上6节课 个案200
WTF?
更不用说一堆怕被超额的拼命塞兼辅
你真的以为晤谈跟聊天一样?
你知道怎么驳斥学生的非里性信念
你知道怎么找出学生谈话脉络下的真正想过的生活样态?
我每次谈话都一直动脑筋 一直统整
之前我们辅导主任 想说也来试试看用咨商技巧晤谈
结果整个词穷 干在那边
到最后还是用一堆指导性语言
结束后抓着我问该怎么办 怎么谈
大家对专辅怨声载道?
是眼红吧 一堆人认为大开缺就觉得考上的素质一定很差
但问题是专辅的录取率 比起以前的特教 或童军 家政 或表演艺术
根本就没比较高
怎没看到你也跟着义愤填膺
: ※ 引述《tengyu (好天气潜水去)》之铭言：
: : 教育部的公文规定专辅要转任 必须要符合
: : 1.该校该科必须要有可转任的空缺
: : 2.教评会通过
: : 这规定合情合理 不管哪一科老师都是一样的规定
: : 没缺当然不可能转任 转任要教评会同意
: : 不管是国文转英文 数学转体育 专辅转一般辅导(综合领域)
: : 我相信都是一样的规定
: : 新竹市教育局的公文改成
: : "专辅教师不得转任"
: : 所以说考上专辅教师 这辈子就成定局了
: : 想转一般辅导老师 甚至想转科目 通通都不准
: 废话
: 不然你当初就不要考专辅阿
: 考上了又在吵
: 就是需要专辅人才
: 才开缺
: 考上了
: 又都跑光
怪了 其他这句话每一科部都是一样
你当初用本科
到了要被超额的那一刻
转任的转任 跑来兼辅的兼辅
那是不是也要废话 不然你当初就不要考你的科啊
有种大家都不要转啊
为了介聘不惜一切想尽办法加科这种事
我需要举例吗?
怪了 你因为有上其他科的课 就可以转任
专辅上了课 就不行
考上了又在吵这句话 根本就自打嘴巴啊
: : 除非重新考教甄
: : 不只是不能转一般辅导 不能转其它科目
: : 更不能接行政职务 不能当组长 不能当主任
: : 甚至未来想考校长 通通不准
: : 谁叫你是考上专辅
: : 这算不算是就业歧视?
: 麻烦搞清楚
: 当初专辅缺是怎么来的
: 就是要做辅导工作
: 当然以辅导为主
: 是找你来当主任校长吗
: 如果要做这个
: 校内一堆人都可以做
: 用不着你
你才要搞清楚
对阿 不能接行政职务
但行政都我们都有份啊
主任会跑去导师室或专任办公室拉人来做行政吗?
你更可以去问悲剧的台中市(其实南投也有 但比较少)
有多少学校一句 "学生在 辅导老师就要在"
暑假 有的学校 一二年级和三年级分开辅导课
专辅就整个寒暑假就无偿守在学校
其他科老师 没课拍拍屁股就走人 有课还有薪水拿
你说校内一堆人要做行政
活在平行世界吗?
明明就一堆人推来推去
辅导室你去走一趟 明明我们就"专任"辅导教师
但行政有少做过吗?
拜托不要睁眼说瞎话好吗
: : 我怎么记得当初考试的简章没有写说未来完全没有升迁的机会?
: : “就业歧视”是指求职人在求职的过程中、或受雇者在就业时不能享有平等的工作机会
: : 与薪资、配置、升迁、训练机会等就业安全保障的平等待遇。
简单的来说
虽然我自己很爱专辅的工作
所以我不会转
但转科这件事
一堆人说想转科干嘛不去重考
这句话 原封不动送回去
明明一堆人当初考上后也转科
为什么你就不会呛他去重考?
还有一些怕被超额的老师 没有辅导知能也在兼辅
把晤谈当聊天 这样也没事
然后我们明明号称专任辅导教师
口口声声尊重专业
但课也要上 行政也要做
如果说超钟点还可以当作多赚钱 但偏偏就没有
然后还要低调忍受同仁的嘲讽
为了建立关系 通常也对个案的各种攻击逆来顺受
最后有些人开始想要把这一切法制化 一般化
又引来一堆反对声浪
但我们只是要求最基本的公平而已
为什么要这样抨击我们?
难道录取率高是我们的错吗?(也不是最高 一堆比专辅高的 不懂干嘛针对)
以下算是抱怨 太长可以跳过不看
我告诉你们什么叫做专辅被歧视
刚考上 我们就知道会有一堆人觉得辅导没用
也知道大开缺会被别人鄙视
所以不仅是我们 连教育局处或辅咨中心都有一堆要求
明明应该只是专责晤谈工作
但我每天要写工作日志 每周要写周报表 每月要写月报表
学期要写学期总报表
晤谈纪录一式两份 一份详细记载留存
另一份删删减减符合保密原则呈给上级看
小团体至少一团 要写计画 要做成果
测验相关入班宣导不记其数 也不算在任何超钟点内
(光我这学期入班宣导的测验就有48堂课)
顺道一提 12年国教志愿选填...教育部要求三次志愿选填都要辅导
会考完也要辅导 填志愿也要辅导
我光志愿辅导就占去将近100堂课了 (个别 小团体 班级)
你要不要算一下我一个礼拜课表有多满?
还因为怕被人说闲话 要写一堆报表
时间哪来?
请问一下科任老师有人要你们写每天每一节做了什么吗?
有人要你们写每次上课的内容摘要吗?
会有人要你们写每周每月的进度吗?
好 以上都还算是份内工作
再来是行政
12年国教以来 辅导主任变成塞缺 大家都知道
但你们会知道 因为变塞缺 主任一堆事
加上辅导本来就不受重视 人力不是很够
所以事情有一半以上都落在专辅身上吗
再来...
还要授课!!!!
备课要不要时间? 改学习单要不要时间?
真的不想放大绝
但你这么看不起专辅
要不要来做看看
反正你们本科 转任过来 发现很痛苦又可以转任走啊
然后我们谈个转科就要我们不爽不要做
我甚至还有朋友 兼任导师的
何等悲剧
更可怕的是
还要面临其他同仁 像你一样的鄙视眼光
我自己因为不喜欢被这样看轻
所以我为了改善校内的辅导氛围
当专辅这两年 我还跟辅导主任和教务处要了一些校本研习时间
来办辅导知能
你当老师的时后 会自己办研习吗?
我永远记得我到校的第一天
某班导师转介了过动症的孩子 给我
我第一次和他谈话 在他对我威胁和满嘴脏话骂我下度过
然后想说隔天跟导师报告一下晤谈内容
导师说:好像没有效果耶
对 一般老师就是这种样子
丢了孩子给我 也不是真的为他好
而是想证明 我就是不行
我面对孩子的辱骂 我不能生气
面对同仁的嘲讽 我也只能说再多给我一点时间
当这孩子毕业前 我拿结案单给他导师
导师说:仔细想想 这一年多你来了以后 他变化真得很大
我当时只能无奈的笑着说 孩子他自己想通了吧
大家都会说辅导是长期的事
但一堆人 甚至连老师本身都只相信管教那套
学生渐渐改变的时后
有多少老师嗤之以鼻
我们要花几乎等倍的时间去跟老师沟通
行政 授课一样不缺
我很高兴 校内对我的认同越来越高
也开始有一些老师来找我讨论对孩子的处遇
甚至还有代课老师来找我谈生涯规划
但从被鄙视到基本的对待
中间要吞忍多少?
从你这篇文章和底下的推文就可以发现
原来只是希望专辅和其他老师有相同的地位
有这么难...