已经教了第三年的高中社会组生活科技了
很悲悽的 从第一年 完全走桁架桥 制图
到第二年走广告设计 商品设计
到今年走室内设计
学生反应都不佳....简单地说 学生觉得他们以后又不走设计
学这无用...反而是没上到的自然组 嚷嚷这很有趣
对他们未来很有帮助
真是尴尬...
敝校是个升学为主的学校，社会组将来多是填商管、财经居多
自然组多是填医、工为主
真的缴尽脑汁 我也想不出 又要上学生有兴趣 又要对他们有帮助的东西
其实学生所谓有帮助 多半是希望能在备审资料上有用的东西
第一年教自然组的时候 发现做机械兽 桁架桥 制图
对于他们备审资料的确有帮助 而且面试效果也好
但是社会组 我实在没辄
尝试到目前为止，我只有最近的实验成功，
我只试验到一个对社会组来说有兴趣 他们真的觉得有用的部分
我试着把曼陀罗思考法结合大学选系。
第一节
九宫格的思考方式：让他们先从生活物品里面，先去发想物品的功能、形式等等
第二节
再来引导他们从自己的角度出发，想想他们的优点、背景等等
并介绍大学社会组的学，请发想相关学群的科系
第三节
找高三已经上大学的学姊
来分享选系与学测准备
可是说句实话 我觉得这个脱离了生活科技动手做的目标啊
但是不可否认的是：这个时间点对他们来说这个最有帮助
明年我势必还是得上高中社会组生活科技
有没有人可以分享一下 高中社会组的生活科技
到底要上什么
才会对这些孩子有帮助 而且 有兴趣的？？