引自：
http://tsingph.wayneh.info/?p=1627
摘录：
过去几年来，个人常有机会看到老师们追杀唬烂王的戏码，在此按照经验提供十个指标，
当你在一篇公共论述中发现五个以上，请提高警觉。
阅读文章的时候：
1) 文章的跳跃感强烈，上下文的逻辑关系薄弱，常让人不知置身何处。
2) 如果有办法使用拗口的表达方式，就不会使用口语的表达。
3) 喜欢使用专业术语，但不喜欢解释。
4) 特别喜欢引用不同的人名、书名。
5) 短话长说，且加长不是为了解释得更清楚，而只是单纯的，很长。
　 和作者讨论的时候：
6) 若请作者解释自己使用的某个概念，他会感到困难，甚至排斥回答，或引入更古怪的
　 概念。
7) 很难从作者口中听到明确的肯定或否定。
8) 作者无法简述自己的论点，但你帮他整理出来的论点，他一定都说不对。
9) 作者表示，这问题远比你想的复杂许多。
10) 作者鄙视逻辑上的一致性，不在意矛盾。
此类情事的文章，本板将令其成为下列处置的要件，
处置一，
将删除板上原文，并将原文摘进板内精华区的个人创作区
于公，文内自有争议，难以理性讨论出个所以然，推文讨论过多过杂亦难以整理。
于私，某类板友也许有相信或愿意参考的需求，自得于精华区内找寻其专文。
处置二，
上述情形累犯，经判断无解释清楚之诚意、好故弄玄虚，且情节日益严重者，
当以劣文处置。
处置三，
若回文者、推文者多有受‘私信打扰’之情事，
板上将顾及本板多数使用者之权益，为免纷扰滋生，将视情况列其为不受欢迎名单，
故有私信打扰本板板友之习性者，敬请节制。