遥控器哪一篇无解，因为那个道具实在太op了，但如果你把遥控器想像成一种情绪勒索，那处理方法就是不谈判，不妥协，讲到旅行或校外教学，当年我发生同样的事情，因为快联考了，模拟考考不好不准去，我当时是把所有我能卖的东西拿去卖掉，然后跑去废品回收站打工凑了8、900块报名后，隔天早上4点钟留了纸条溜出门参加，下场当然是被打个半死，但我认为值得，因为那是我想做的事情。
想必阁下应该有坐过飞机，每次宣导时都会有一句，氧气罩要先戴，把自己管好才能够帮助别人，当然我们站在上帝视角去看这部剧，设身处地呢？就我自己而言，处理方式可能是抵抗，抵抗不了我的作法可能是管他那么多，我翘家再说，再来看后续怎么处理，实际上，当年我父亲外遇，家里成天的吵闹，妈妈也投射了他的情绪在我身上，也是说为什么成绩怎么样怎么样，吧某些不关我事的情绪发泄在我身上，好像我做到某些事情家里就会变好一样，那次，我翘家了两个月...
情绪勒索之可以勒索，是因为加害者总是知道被害者会妥协，如果今天能把自己保持好，就不会收到这样的勒索，所有还是只能说，遇到情绪勒索，最好的处理方式就是不谈判，不妥协，当勒索者达不到他的目的，就不会再继续了。
引述《samchiu (闲祭秋)》之铭言：
: ※ 引述《nicko1122 (nicko)》之铭言：
: : 我是六年级生，家里也是比较来比较去，类似猫的孩子那样。
: : 当年正处于学校打家里打补习班打体罚是家常便饭的时代，光是打到邻居看不过去
: : 报警不知道多少次。
: : 家长因为怕麻烦警察甚至把我载到阳明山上的小油坑去打，然后叫我自己走下山，
: : 有没有反抗过、有、有没有照家长的路走，最后当然是没有。
: : 自身处理压力的方式很重要，影片中我只看见小孩子完全不会处理自己心里的情绪、
: : 压力，导致了一连串的悲剧发生，今天如果影片中去教导小孩怎么样去找到方法
: : 处理自己的压力，那我认为是好的，但没有，只是一昧的指责家长，所有非主角群，
: : 同学老师以及其他人，都不介入帮助，或只是消极的帮助，所有那些影片只让我觉得
: : 家长有错但小孩子心里素质非常糟。
: 大大的心理素质非常强 也许可以分享一下处理的方法
: 小伟: 老师看出他很想参加毕业旅行 但劝说家长失败
: 虽然老师的战力看起来有点弱 但妈妈的观点外人真的几乎不能反驳
: 遥控器的说法 小伟应该不敢和别人分享 更何况妈妈已经把他搞到没朋友了
: 他的情绪出口就是处男帮跟小岚 全部被妈妈毁掉了
: 国衍: 家教老师想介入 但被拒绝 不只是妈妈 连国衍本人都拒绝
: 当然你也可以说老师不应该辞职 应该留下慢慢改变他们
: 或者打家暴专线 让社工去介入
: 但是像国衍这种全心全力想借由成绩来帮助妈妈的孩子
: 要让他心甘情愿的接受帮助也是很有困难
: 他的出口就是那个平行世界 但那是不对的宣泄方法
: 茉莉: 自己发现了问题 自己找了心理医生 但心理治疗是个缓慢的过程
: 她的出口就是文学 但最后也被妈妈否定了
: : 打个比方来说，这次不是有个兵新训时跳楼，因为不自由又怎么样怎么样了，
: : 最后选择从二楼跳下去，大家不就觉得草莓吗，但我相信如果把他的故事
: : 他的心里压力，为什么会这样那样的行为等等的翻拍成影片，
: : 一定可以合理化他的行为，进而让人觉得还好最后只是跳二楼，没有酿成悲剧，
: : 错误都是自小以来的压力，长官的问题....之类之类的，但，
: : 就我来看他实际上就是个弱者啊。
: 这段看起来好像弱者就活该 草莓就该被捏烂
: 我从以前就觉得 若看不到草莓的价值 了解对待草莓的方式
: 硬要用对待芭乐的方法去搞烂一颗草莓
: 然后再去怪罪草莓的脆弱？ 这未免也太不合理了
: 我同意这系列影片应该再多加些帮助管道 或者让所有人都得到成长
: 但是也害怕这样会让这系列因为力道不足而失去焦点
: 我们可能太不习惯只提出问题而不解答的戏剧吧