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最近在编写1/22要开班的阅读写作专班讲义，因为这堂课“不是针对特定”的考试，
所以到底要设计什么教材？出什么作业？才能让大家整体阅读、写作能力都进步呢？
今天先跟大家分享这门课程“写作”的设计概念！既然是要提升写作，首先就应该要知道
“好的写作”长什么样子？大量阅读优质英文原文书籍，当然可以培养对于好的英文写作
的感觉！可是我比较喜欢有更清楚的“指标”。
所以我参考了留学考试、多益英检考试写作部分评分的元则，跟大家整理成三个可以评量
（修正）自己英文写作的方式！
一致性
1. 读起来流畅没有阅读负担
2. 段落前后文安排流畅有逻辑
字汇量
1. 多变化且精确适当
2. 没有拼字使用字词失误
文法文字表达
1. 句型结构变化性能符合文章内容需求
2. 标点符号文法正确且适当，少失误
值得一提的是，在像是雅思这样比较学术性质的写作考试里，特别强调了以下三个点：
Tone, format, relevance。如果硬要翻译，可以解释为“语气”、“格式”、“内容关
连性”。其实细细来看，就是使用的文字是否符合考题设定的调性，譬如申论文结构、议
论语气及内容正确性等等。这些概念就更抽象，需要比较复杂的解释了。
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