大家好，
我是SK2的Rosa。同学常常会问我“做听力，遇到不熟悉的学科时，总会爆错，怎么办？”
“老师，天文学我超不熟悉，连注意听都蛮难理解的！” “做天文学时，大多都是凭印
象推理或使用删去法，觉得很不安心！” “总是听到最后已经有点迷航不知道在说什么
了。”
每次顾问时间，不熟悉学科答题率不稳更是必问的月经题。
我给同学以下几点建议，相信对同学会有很大的帮助。
首先，我们先来看正确的心态：
一、培养好奇心
通常同学对于不熟悉的主题都没兴趣，会觉得听起来很无聊，听一听就会自动恍神，更不
用提有没有听懂，甚至是还得主动抓考点了。好奇心，事实上就是不熟悉的主题要稳定考
到高分的关键了！当你能够培养对于不熟悉主题的好奇心，你会发现其实他并没有比较难
。你觉得很难，是因为你在听不熟悉的主题时，太过于紧绷了！反而只抓到零碎的细节，
对段落的主旨没概念。
我们来思考一件事喔！为什么当你做你熟悉的学科时，即使出现高达5个专有名词，你也
能够轻松听懂呢？当然一部分的原因在于你有较多的背景知识，有些专有名词本来就懂。
但是还有一个原因，我认为是在于你对熟悉的主题有高度的兴趣。因此，你能够保持专注
地轻松听。请你对于不熟悉的学科试着培养这样的好奇心吧！非常建议同学寻找托福考古
题以外的教材，你可以听TED-Talk, TED-Ed。最近有一位同学听力从17分进步到27分，她
自己便是努力培养了听力习惯，也逐渐建立起听力的信心。她说 “一开始我也是听老师
推荐的TED-Talk，但我发现我没兴趣就听不下去。后来我比较常听Podcast或VoiceTube的
节目。” 关键在于找到你感兴趣且程度适合你的频道，才能够听得长久。对于这类的频
道，一律建议同学运用零碎时间吃，可能边听边吃早餐，或是睡前当床边故事听，如此，
才能够在很放松地状况下，培养兴趣。
最后，我们来思考托福设计考题的目的。为什么托福听力会考你各种学科的内容呢？而且
还要你听一遍就作答？举例来说，对于平常生活中没特别接触天文学的同学来说，听天文
学时，不是会很困难吗？
我认为这事实上就是因为托福是在考同学的好奇心。请同学想像一下，你在美国念研究所
，在cocktail party上面，遇见了一位美国人Jane。你们开始聊起来，你问“请问妳在做
什么研究？” 她说：“%$^@(S)$(&%*#(@)!)。我们是加州第一个试着这么做的实验室喔
！我觉得这题材很有趣！” 整个过程，你只听懂了测试老鼠脑中XXX的实验，然后实验很
领先，很有趣。这事实上，就是托福在测验你的能力。听到任何一个题材时，你是否能够
抱持着好奇心去听懂主旨与目的。
二、培养强大的信心
通常同学做不熟悉学科时，由于答题率不稳定，很容易越练越慌。最后变成一次练一整回
。我会建议同学要思考你是否有培养信心。做再多的练习，只要没有更有信心，就相当于
没练习到。同学要知道，遇到不熟悉的学科不是只有你觉得难，而是每一位托福的考生都
会觉得难。因此，请试着转变想法与心态。不要想着 “好难啊！好害怕听不懂！我得更
专注听懂才行。” 而是 “连我程度这么好，我都觉得难了。我判断这里是噪声、不会考
。” 因此，当下没听懂也没关系。
我们想像一下，一年后的你已坐在美国著名的大学听课了，这是一堂三小时的lecture，
教授分别点来自不同国家的同学回答。请问你认为此时的你，每个字都能够听懂吗？很可
能不能。同学有不同的口音，而且每个人的口语表达能力也不一样，很难全部听懂。接着
，我问你第二个问题。你认为听懂每个字这件事重要吗？你会发现很可能不重要。因为你
即使真的听不懂你同学的回答，你也能够掌握教授要你们讨论的目的，以及今天课堂的结
论。更重要的是，同学会知道，听不懂不是你的错，而是同学的口音太重、说话没有重点
或是语速太快。请同学试着用同样的心态来练习托福听力，“这个段落的细节真的很琐碎
、而且充满专有名词，没听懂不是我的错。讲著待会一定会解释他在干嘛，我不用担心。
”最后，由于托福是在测试你以后出国在校园中能否顺利生存的能力，因此，你只需要抓
到Lecture的中心思想以及各段的主旨与目的就可以囉！
以前有一次邀请到一位听力满分的同学来到教室跟同学分享满分的关键。同学说：“我听
到了每个段落的主旨后，就恍神了。然后听到下个段落的主旨，又醒过来。这样重复地听
完了lecture，我就满分了！” 同学在教室纷纷露出不可置信的表情，大伙也笑成了一片
。此时，有同学追问：“请问你每个字都听得懂吗？” 同学答：“没有啊！中间恍神的
地方真的没听懂，但也无所谓。” 虽然这位同学讲得是有点夸张了，但是你有没有发现
，这位听力满分的同学可是对自己的听力充满了信心啊！我认为信心真的是听力28-30分
很关键的元素。 我推荐同学使用你熟悉的考古题Lecture培养听力的基本功—猜题与分段
的能力，然后用你不熟悉的学科来培养对听力强大的自信。
三、用已知推未知
这点很重要，请同学抓你听得懂的讯息，忽略听不懂的讯息。通常同学遇到不熟悉的主题
，因为太害怕听不懂，所以很容易反而听相反—很努力想听懂复杂难懂的讯息，反而没听
到有用或重要的讯息。要知道，在英文的逻辑里，重要的资讯都会不断重复，许多时候换
句话说三遍，后面还会再给你一个例子。简单说，你不会只有一次机会听懂。三到四次里
，你只需要听懂一次就好。况且越抽象的主题，讲者会使用越具体的例子来做比喻，也会
用in other words, so, that is去换句话说，用听者好理解的方式去阐述。同学会问“
但如果这件事只讲一次而已，没听懂怎么办？” 如果这件事只讲一次，很可能就代表他
不重要，这个讯息存在的目的只是让你分心与让你不安，并非真的要你听懂，所以没听懂
其实无所谓。
此外，同学要知道，我们毕竟只听一次。因此，任何你听不懂的资讯便是无效的资讯，不
论是回想或是狂记笔记，仍然无法听懂，你只会错过前后重要且容易听懂的讯息而已。请
你抓听得懂的资讯，忽略听不懂的讯息。当我听到听不懂的讯息，我会立刻去思考这段的
目的、主题是什么？结论是什么？举例来说，我听到了天文学的实验，讲到了astroid
belt有一些洞，我会想着整篇文章的目的：证明orbit change，去听实验的结论，证明了
orbit change确实存在。同学想想喔！我们不是要当即时口译员，不需要听完之后，完整
地重复每个段落的精准细节。训练听力的目的是要在只听一遍的情况下，抓到重点。事实
上，托福的每篇lecture都会围绕着一个中心思想。只要抓到中心思想，与每个段落的主
旨，知道例子的目的与结论，同学会发现即使有些段落没听懂，作答时，也能够使用删去
法、靠推理作答。举例来说，其中两个选项在邻近的段落，另外一个选项过度推论，也只
剩一个选项可以选。
最后，不熟悉的学科，目标要做到0-1/6，也就是你仍然有一题的容错率。真遇到太细节
的题目，也使用了删去法、推理作答，仍然答错的话，我也认了，这题分数就送他吧！你
要想，你觉得难的题目，其他同学八成也觉得困难，也不见得做对。尽力就好，不要太纠
结，把握其他题目好好作答。
有了正确的心态之后，我推荐同学使用这些方法练习：
一、等有了基本功再挑战
我建议同学一开始做听力时，遇到不熟悉的主题先跳过，并且注记起来，等练了2-3个礼
拜，基本功扎实之后，再来全力挑战。这是因为不熟悉的学科很吃猜题还有分段的能力。
因此，请同学先想一想，猜题与分段的能力如果满分为10分，你会帮自己各打几分呢？这
两个分数分别象征你对自己猜题与分段能力的信心。我认为要先练到有8-10分的信心，再
开始挑战不熟悉的学科。
此外，同学也可以很客观地看答题率。撇除不熟悉的学科，一般擅长的学科要能够稳定错
1题以内，如此才是开始挑战不熟悉学科的好时机。
注意！许多同学的问题在于答题率并没有很稳定，一篇lecture固定错0-3题，就开始做不
熟悉的学科了，当然只会错更多、心更慌。如果答题率不稳，代表你要先好好练基本功，
把猜题与分段的能力提升了，再尝试练习不熟悉的学科。
二、全面加强弱科主题
此时，同学已了解自己不熟悉的学科是哪些。我会建议同学每天挑战不熟悉的学科，连续
练10天。首先，请同学先加强该科目的单字，做一篇reading，再做一篇lecture。以我为
例，一开始准备托福时，我比较不熟悉的学科是天文学与历史。因此，我便会每天做一篇
天文学的reading与lecture以及一篇历史的reading与lecture。
做完之后，一定要立马写下学科观察笔记（如图：https://imgur.com/HcDadNw）。笔记会包含：
a. 学科常见的特色
b. 学科常见的架构
c. 学科常考的问题类型
d. 一般同学常见的困难点
你的观察笔记会随着你的练习，越来越具体。记录下来的目的是为了帮助你更了解学科以
及自己做题遇到的状况。
注意！大部分同学的问题在于会自动省略这个步骤。同学会觉得虽然遇到不熟悉的学科很
崩溃，但是抱持着侥幸的心态，认为“艺术类的学科这么罕见，不会这么倒霉，考试遇到
吧？” 再加上，同学对于不熟悉的学科没兴趣，练多了实在觉得非常suffer，因此，便
会自动省略10天的弱科读书计画。但我得跟同学说，根据莫非定律，考试一定会遇到你不
熟悉的主题。考试一定会遇到你不熟悉的主题。考试一定会遇到你不熟悉的主题。很重要
，所以我要说三次！我考试时就同时遇到了天文学与历史啊！因此，不要再逃避了。弱科
是一定得练的，现在解决问题，总是比考试当下解决还好。
三、使用分段听大法
做不熟悉主题时，非常吃预期心理。因此，我会建议同学使用分段听大法练习。推荐同学
找读书会的伙伴一起练习，练了两个礼拜左右，会有明显的效果！由于你总结、猜题、预
期的能力皆全面提升了，不熟悉的学科再也难不倒你了！
STEP 1: 用一句话总结：听完一个段落时，先停顿，用一句话总结该段，再继续听下个段
落。台湾大部份同学的问题是虽然觉得有听懂，但是讲不出来刚刚听到什么，练习
summarize，不只能够提升听力能力，甚至连阅读能力也能够提升。
*注：一个段落通常为40秒至一分钟，定义很主观，你只要觉得主题不同，就是不同段了
。
STEP 2: 猜猜看该段可以考什么：同学通常是被动地听，没消化刚刚听到了什么。请你听
完一个段落，主动思考这个段落会考你什么题目，譬如：我听完第一个段落，我会问自己
主题是什么？目的是什么？此步骤，请同学直接把QA写下来，练习自问自答。
举例来说：
Q: Why does the professor mention the subway in New York?
A: To explain the concept of Broken Window Theory.
停下来思考每个段落的出题点，能够最有效率地提升你猜题的功力喔！等到你已内化主动
听力与猜题时，便能够做到边听边猜题。事实上，猜题不难，只要练习，你会发现大约
10-14天可以抓到诀窍。
STEP 3: 猜下一个段落的主题：依照上个段落的逻辑，请你猜猜看下个段落会开始讨论什
么？
当你习惯猜下个段落的主题时，你就能够慢慢具有整合各段的能力了，譬如：我听到上个
段落在描述一个环境问题，那我会预期下个段落可能会开始讨论解决方法，或是这个问题
的严重性。
四、少许笔记法帮你掌握各段主旨
许多同学遇到不熟悉的学科，由于害怕听不懂，因此容易听得更细、笔记记得更琐碎。但
事实是，很有可能同学记完满满一整面的笔记，却发现仍然对作答没有太大的帮助。即使
回去笔记中找答案，也仍然选错、总是超时。我建议同学在做不熟悉学科时，笔记要尽可
能少一些。每个段落只记下主旨、态度与例子的主题，
如图:https://imgur.com/ebPuewM
托福其实就是在考你的筛选能力，少许笔记法强迫你每个段落要立即筛选，只能够记下
最重要的资讯。如此一来，当你一个段落只有3个左右的讯息，才能够大幅提升你的组织
与整合能力。
不熟悉的学科其实不是托福听力的罩门啊！只要拥有正确的心态，培养好奇心与自信，且
用对方法训练，提升预期与整合能力，你会发现不熟悉的学科跟你熟悉的学科难度差不多
，专有名词一样多、考的题型也差不多，并没有比较难。更重要的是，同学或许能够从念
托福的过程中，面对你的弱点、培养新的英文习惯与兴趣，比起一张破百的成绩单，这我
认为才是最有意义的事！ 祝同学从念托福中，找到你与英文的独特连结与强大信心！
Warm Regards,
SK2 Rosa ^_____^
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近期“冲刺班”开放试听班级：(以下试听时段请择一)
04/27 (三) 听力课19:00 (Chris传授听出听力爱考点、对话笔记)-线上
4/29 (五) 写作课19:00 (Rosa讲解整合写作笔记方法)-线上
5/6 (五) 阅读课19:00 (Rosa说明scan, skim, 架构式笔记法)-线上
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祝同学都能一战破百！:D