[求学背景] 台大法研所毕
[英语基础] 学测15级分；大四全民英检中高级通过。
[考场时地] 7/10 文化大学进修推广部
[考试成绩] R30/L30/S24(GFF)/W24(FG)
[准备素材] 经济学人、送佛讲义、字神写作讲义、考满分、文勇的托福黄金阅读
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0. 前言
小的高中英文还不错，在班上算是排名前段，但因为大学念了法律系，一头热想说
要去德意志念书，于是大一开始就选修德文，弃英文于不顾。一直到法研所3年期间，
也只有在硕论中引了2-3篇英文文献。这大概是我的英文学习背景。
开始服役后，正是体认到这个世界还是被美帝所主宰，同时也开始思考各种求学和求职
的可能性，决定重拾英文。从去年11月开始，毅然决然订阅了经济学人(The Economist)，一方面是觉得
经济学人内容广而深入，文笔风格(据传)典雅，所以以之作为阅读材料；同时也选择了经
济学人自己的podcast作为听力素材。这样的过程，持续到今年5月。
5月时，为了准备公费留考，开始认真准备面对托福，于是咨询了学长姐，开始问了补习班
，多数学长姐推荐了字神的写作班，以及送佛团队。
1. 备考
1.1 阅读
我在送佛的阅读课主要由Karen老师担纲，老师拥有多年教学经验。教学上主要以真题为主
从头到尾走过一遍各种托福阅读的题型，并在解题过程中适时补充各该题型的解题技巧。
不过，虽然是以真题为主，但老师在时间分配上，仍有其轻重之别。基本上，对于细节题
(判断何者为真、伪)，老师主要会在阅读时特别提醒关键字及笔记方法，并不会特别着墨
此类题型的解题技巧。而单字题部分，老师则整理并提出几点有其实益的解题方式供同学
参考。主要上课的内容都集中在：句子改写题、插入句题、小结题。这部分我想应当相当
符合补习者的需求。另，老师也会就大方向的考试策略进行分析，提供同学应考策略。但
由于我中途就应战，来不及学到此一方式，未待验证。
因为课程编排缘故，在考试前不及上完所有阅读课程，我又另行参阅了中国补教老师刘文
勇的参考书。书中对于各题型的解说相当详尽，也有其一套有逻辑的解题流程，并辅以大
量TPO题型印证、解说，适合自学，也鼓励各位应考板友参阅。
1.2 听力
送佛的Joyce老师为听力王牌，自不待言。上课方式主要为播放音档，直接开练，而后由
老师进行检讨。最有价值的便是老师抓考点的方法。从Conversation的“目的”、“问题
”、“解决方案”，一直到Lecture的“强调”、“举例”、“情绪转折”等，老师都会
一一将考点抓出，以笔记方式胪列在白板上，提示我们笔记的方向以及考试的热点。
摘录音档内容后，老师会逐题检讨。尤其老师除了指出正确答案外，更会特别点明易错选
项，进一步指出之所以选错的原因何在，这方便对于备考甚有裨益。因为，听力分数不理
想，有时出在听力程度，有时出在考试技巧，有时则出在答案的判断力。全方面的检讨，
有助于考生厘清问题症结，对症下药，就准备而言，可收事半功倍之效。
1.3 口说
口说仍由Joyce老师担纲，上课内容主要分为三堂，分别针对口说1、2，口说3、5，以及
口说4、6。口说1、2部分，由于题目要求陈述个人意见及经验，因此内容上较无限制，此
部分，老师主要强调的是论点的发想与内容的组织。老师提供的方法，对于平常对于事物
比较没有强烈个人意见的人而言，相信有很大的帮助。(题外话：但对于像是笔者这种对于
世界已有相当成见，只是英文能力不够者，就又是另一个故事了。)
口说3、5和4、6，老师则会着重在“模板”。起初没补习前，我以为模板是像刘毅一口气
英文，一句说出来可以撑过10几20秒，换取自己构思、缓冲的时间。但实情是，送佛提供
的模板，其实目的不在充场面，而在如何有效率且清楚地、组织并陈述自己的答案。对我
自己而言，其实我应考时，已经忘了我学过的模板的具体字汇，但架构仍然有助于抓音档
重点、建构自己的答案。上课时老师也会提供进行笔记的格式，顺着具体的格式，抓住音
档资讯，再以模板加以组织，基本上在内容此一评分向度，当有合理回报。
另外值得一提的是，因为考试期程较早，不及上到口说课程，因此向老师求助。老师也都
很乐意协助，特地拨出时间，一对一的走过6题口说的笔记方式、模板还有时间分配，这
点只能说，非常令人感动，在此再次向Joyce老师鸣谢。
1.4 写作
由于写作我同时受益于2间补习班共4位老师，因此算是相当有心得。以下将以老师为主
进行心得分享。
1.4.1 字神帝国－威廉老师
字神威廉老师是研究所学长推荐，共9堂课，前6堂以独立写作为主，后2堂着眼在整合写作
，最后1堂则是写作论点分析。
威廉老师上课风格是钜细靡遗地分析英文文章的结构，以及各段主要的功能，循序渐进地
让同学以小部分开始练习，慢慢理解、熟悉英文文章的架构。简单来说，是一种建构式的
教学方式。老师每周都会批阅作业，给予评注与鼓励，蛮鼓舞人心的。会让人有不断进步
的感觉。
1.4.2 送佛－Karen老师(独立)
Karen老师上课主要则是以引导准备方式为主，会先花一些时间，教导同学如何从OG出发，
整理论点，以便应考时临场发挥有素材，争取时间。考前的准备与笔记，是老师蛮强调的
点，除此之外，由于老师留学时主攻文法教学，对于文法更是一丝不苟。对此，老师提供
了不少参考资源，同时也会叮嘱我们从托福阅读的文章中，就漂亮的单字和句型以及常用
的搭配词进行笔记。这个方式，非常适合没有多余时间准备托福的同学。
至于写作内容部分，老师则比较重视主要论点的逻辑架构以及后续例子的铺陈，除了上课
强调外，在批改时老师也会特别重视。基本上作业都是老师亲自批改，并且评分，写评语
，老师也很欢迎同学讨论。
1.4.3 送佛－Wendy老师(整合)
Wendy老师相当具有个人特色，大概是菲姐跟蔡闺的融合体(?)，上课语调夸张，非常有活
力。不过上课内容非常有逻辑。从她开始上整合写作开始，大概40分钟就已经可以了解整
合写作的出题逻辑和梗概。上课内容非常好吸收。后续时间主要是老师透过真题来印证、
讲解实际笔记摘要方法，老师也会提及一些变体。例如：音档采取和文章同向的立场，或
者是音档的反驳的方式等等。主要的练习是以回家作业方式处理，老师会在上课中提供范
文，并分析如何从笔记进行造句，再透过模板把句子组织成一篇文章。
老师的讲义中提供了不少字汇，可供整合写作无限循环的同义动词进行替换，这方面非常
好用。
1.4.4 送佛－Austin老师(写作论点分析)
这堂课完全不是英文课，主要就是训练大家如何在看到题目后，想出合于逻辑，有发展性
的主题句。虽然这也是托福写作蛮重要的一块，但基本上好像也不是一蹴可几。因为笔者
念法律系，所以在这方面算是轻骑过关。老师在这堂课有指定作业，而且会以面对面方式
检讨，这个方式蛮好的，我个人在作业批阅中得到了实质且细微的建议，这点值得同学善
加利用。
1.4.5 小结：字神与送佛的比较
简单说来，字神系以打底、基础建设为目标，送佛则是传授考试准备方式为主。基本上，
两种课程针对的客群不同。如果对于英文作文毫无头绪，威廉老师的课可以循序渐进地让
同学知道作文是怎么一回事；如果对于作文已有了解，想要更进一步突破，送佛的课程相
对着眼在准备方式的训练，还有后续作业的批改、辅导。因此，想要多花时间练习者，可
以选择报名送佛的课程。
2. 应考
2.1 考场资讯
由于我是第一次考托福，因此没有比较过其他考场，但是文化大学进修推广部此一考场，
有两个我觉得不太理想的点。其一，电脑萤幕高度与椅子高度不符。电脑高度远低于眼睛
导致必须驼背，始能阅读。即便是我已经有些驼背的人，都觉得很累，坐姿端正者，恐怕
会感到不适应。其二，座位狭窄，写作时，很有可能“左右互搏”，不妙。
2.2 应考心态
当时因为课没上完，导致心情非常紧张。但看到阅读讲到唐宋时期的纸币历史典故，顿觉
心情安了一半。虽然不是多有经验，但考试时心态应该是个重要变因。个人认为可以适时
采取“精神胜利法”，先着眼于自己已经会的东西，然后安定心神，而后逐步破解，慢慢
应对各种试题，相信应该可以降低一些不确定因素。另，考场提供耳塞，请不吝索取，以
免被此起彼落的“请描述你居住的国家”给影响。
应考心态也同样地在口说考试中发挥作用，根据强者我同学的分享，考试当天不管实力如
何，都必须自我感觉良好，以为自己是ABC地讲完全程，才不会小声心虚又经常自我修正。
职是，无论个性如何，考试当天还请抱持着霸气和不必要的自信。
以上废文，感谢诸位板友阅读。
祝诸位板友旗开得胜。