大家好，我是SK2 的David ~
今天就口说的language use（语言掌握）这一块，提供一些我和SK2 同学们的
经验，告诉同学哪些是应该注意的～
先前提过，一天我逛ETS 网站时，发现ETS 公布了一份有趣的报告，“非以
英文作为母语者担任口说评分官，和以英文作为母语者担任口说评分官，两
者评分时的差别为何”。
各位不妨猜猜看，非以英文做为母语者评分时，会特别在意托福口说“表达
能力”、“内容发展”、“语言掌握”的哪个面向？或者这么说，当各位在
说英文时，有时会很在意，导致你说不出口的东西为何？各位可能有些人有
过类似的经验，就是“语言掌握”。
该报告的内容谈到，非以英文做为母语者评分时，会优先注意说话者的文
法、用字问题。而另一方面，以英文做为母语者评分时，会优先注意的是
“意义的理解”，亦即“表达能力”和“内容发展”两者的并重。也就是
说，“语言掌握”在不过度影响内容理解的情况之下，相形不重要。
为什么？因为文法的小错误：忘记加s ，忘记用过去式，或选字的不够精
准，在大多数场合不会造成理解上的“困难”。然而，这点通常是非英文做
为母语者的人，会特别在意的。因为我们这是我们学习语言的路程，因为我
们希望说出“完美的句子”。
相对来说，以英文做为母语者的人，通常已经习惯了“接收以英文表达的资
讯”，于是听英文的时候，会把注意力集中在“句子意思的理解”，而不会
过度在意文法、用字。这是因为，以英文做为母语者的人，已经有了聆听英
文和表达的自信。他们会主动掌握资讯，拼凑出意思。
各位不知道有没有和来台湾学中文的外国人聊天的经验？许多外国人来台湾
才开始学中文，只会讲一些简单的单词或句子。然而，他们都很敢说！这是
因为，他们已经习惯了表达，对他们来说，语言只是一种“传递思想的媒
介”，而非“被他人打分数、评断语言能力的工具”。
不妨想像，你们在用中文说话。当他们指著自己，说：“臭豆夫。。”再微
笑竖起大拇指的时候，你不会思索良久，再皱着眉头问：“你叫臭豆夫？！
OK?!”
你应该会很快的反应过来，说：“哦！你喜欢吃臭豆腐吗？”是吧？
作为台湾人，我们不会在外国人说完话后，皱起眉头，抱怨对方的烂文法，
而会快速地尝试理解对方的意思。这不只是因为我们“是友善的台湾人”，
而是因为，就中文而言，我们是“母语人士”，我们有“理解对方说话的自
信”。一句话不需听完，只需几个单字，我们也能明白。
事实上，母语人士在听非母语人士说话时，通常不会默认立场，要求对方有
无误的文法、优美的用字遣词，而会把注意力集中在“理解”。不完美的部
分，我们会自行“脑补”，以了解对方在说什么为目标。
我们岔开一下，各位知道，”TOEFL” 是什么的缩写吗？各位可是要考这个
考试的人啊。“TOEFL” 就是”Test Of English as a Foreign Language“。
也就是说，托福是作为一个“非母语”考试，而被设计出来的。各位发现
了吗？考试的人大多是非母语人士，而托福口说的评分官则是英文母语人士
，正好符合我们上面讨论的情况：英文母语人士在听非英文母语人士以英文
说话时，是不会“过度要求文法和用字遣词的”！只要不影响意义的理解。
这时候，再来看托福口说的评分项目“语言掌握”，我们便能知道，这一块
对于托福口说，基本上“没那么重要”。针对托福口说，我分别给“语言掌
握”的两部分一些建议：
——文法
请各位记得，重点是“以听的人为准”。不考虑表达能力的情况下，如果听
的人（最好是个英文程度接近以英文为母语的人）理解你的句意没有问题，
那文法就不是你首要的问题。建议你先专注于解决其他问题。
如果真的没有别人帮你听，只好自己录音，试着从旁观者的角度去分析，这
样的资讯足不足够别人理解？或是，干脆把答案打字打出来，拿去请别人
看，文法的问题会不会严重到影响句意？
“文法越简单，越不容易出错”，大抵来说是这样。通常，我听到文法问题
很严重的，不是“少加s” 、“”he”和”she” 搞混”这一类小问题，而
是爱用“”in which…””和“连续使用倒装句”的复杂文法结构。越复杂
的文法，越容易使听的人感到一头雾水。
所以，不建议各位使用复杂的文法！事实上，在回答的时间压力之下，还想
要使用复杂的文法，实在是不智之举。短句、简单的SVO 句型搭配连接词、
转折词，通常不容易出错，更能让听的人容易理解。
也建议各位，如果犯了小的文法错误，“不要回去修改！”这是因为，如果
一回去修改，你通常就会丢失流畅度、语调，还有更宝贵的“自信”。试着
想像下列情况：
“My friend Alex is a good person. She likes to… no, he likes…
um? she… he… sorry… ”
如果你是听的人，大概只会在心里OS:
“是he还是she 有这么重要吗？！我们拥抱性别平等好吗！！Alex到底
喜欢干嘛？！”
相对来说，如果句子长这样：
“My buddy Jason is a prince. She likes to read a lot and play the
piano a lot. She also… ”
听的人最多只会眉头一皱，想说：“Jason 是男的吧？”就接着听下去，绝
不会怒发冲冠、目眦欲裂、”HE! HE! HE! HE! IT’S A HE!!!” 的大骂。
没错吧？
所以，如果听的人不那么在意，你在意什么呢？
切记，说的时候，不要在意文法，先说出来就是了！若是你被卡住，或是完
全说不出话，听的人只会觉得：“这人说不了英文。”那样就惨了！
文法在任何的语言表达，都只是“辅助理解的工具”！请先求听的人理解之
后，再来做文法的细部修正即可。
当然，若是你的文法真的有问题，请去弄一本英文文法书看看，或是采取更
直接的方法：大量阅读英文文章，最好能朗诵出来。过一阵子，自然会培养
出英文语感。届时，文法便会自然进入你的脑海中！
——用字
用字遣词在英文里，算是相对高级的学问。在托福口说的考试形式下，就更
不用提了——除非会影响“达意”，否则不需特别在意！
请各位更不要想着，要使用“高级的单字”！
试想，若是一个人的答案里塞满了GRE 等级的单字，评分官会不会觉得：
“好厉害！这人的英文只怕在我之上！满分！”恐怕不会吧。
他们大概只会想：“嗯？怎么都听不懂？作为一名母语人士，听不懂想必不
是我的问题。想必是他的问题囉！”
总之，高深的字，少用的字，会阻碍听的人理解的字，都不是好字，至少就
托福口说而言是如此。请大家爱用简单的字！
稍微说多一些，“用字遣词”我们要追求的应该是“精准”，亦即在什么场
合、描述什么事情，最应该使用哪个字。或是，哪个词应该和哪个词搭配。
后者尤其困难，即便是英文母语人士，也不容易明确指出两者的差别。我们
且举一例：
“我最近生活压力很大”的“压力”，应该用”pressure”，还是”stress”?
“Pressure”这个字，一般指的是“来自外部的压力”，而”stress”，一
般则指“来自内部的压力”。依据中文语境的不同，便可以选择要使用哪个
字，表达的意义较为精准。
英文中，有一个词”word collocation”专门表示哪个字应该搭配哪些字，
例如：
“减低压力”，”stress”应该搭配哪一个动词比较好？”reduce”, “
release”, 还是”lower”? 还是，都一样好？
有语感的人，或许比较容易下判断。然而，这也是一个专门的学问，如果你
有兴趣，可以上网找资料研究一下。各位会发现，即使是美国人，也常常上
网发问“这两个字有什么不一样？”
这里，提示各位一个小技巧。如果你不确定一个字应该和什么字搭配，比较
正确，直接把几种可能性都输入Google里去跑一下。跑出来最多结果、最一
致的那个，就是该字最常用的搭配法！
各位不妨把”reduce stress”、”releave stress”、”lower stress”
输入Google，实际试验一下。Google也可以当成“英文语料库”来使用，让
我们快速知道哪种词组搭配最常见，或是一句话能不能这样说，没想到吧？
请各位练习使用简单的单字。如果各位觉得自己说话很卡，并且是卡在单
字，并不代表你的字汇量不够。相对的，很有可能还是因为你的字汇量“太
多”，导致许多字你都只是“有个印象”，但是“用不出来”。我对字汇的
定义是“说得出来”的单字，而不是“认得出来”的单字。如果一个字你看
到认得出来，但是说的时候使不上，那他就不是你的单字！所以，很有可能
是各位认得的单字太多了，但是鲜少实际使用他们。
如果你有这样的情况，我建议，把高中的三千字单字本拿出来吧！每天练习
用里面的单字造句，不用多，每个字至少造一个句子。隔天，再用前一天的
单字造句。不用全部熟习完一次，你在口说时，就绝对不会卡在单字上了！
我自己从来没有特别背过单字，但是我“看得懂的单字，每个在口说和写作
的时候都用得上！”希望各位也以此为目标努力。如此的字汇量，才叫做真
材实料！
下面，我们举个例，让各位试试自己的字汇，有多少是真正用的上的？
＊假设我们今天要说一个女孩“很聪明、很有智慧”，可以怎么说？
注：意思相近就好。
“She is sophisticated.”
“She is full of worldly knowledge.”
“She is a wise girl.”
“She speaks words of wisdom.”
“She knows a lot of things.”
“She can answer questions normal people cannot answer.”
“She understands how everything works.”
上述几种说法可能意思都相去不远。各位注意到了吗？不一定只能使用“一
个单字”表达啊，简单的单字组合也会有不错的效果。
希望各位从此对“字汇”有了新的认知，并且，实际练习“使用简单的字组
成容易了解的句子”的功夫！
以上，就是托福口说的最后一个评分大项，“语言掌握”的分析，希望能对
同学有帮助～～
～SK2 David