大家晚安，我是SK2 David ，
最近几篇同学的文章中，都提到口说一二题可以使用"WORD BANK"，
我想，也有很多的同学，在回答口说一二题时，常常困于举例不知道举什么好，
在独立写作也有类似的困扰，
我想分享一下"WORD BANK" 是什么，以及应该如何使用。
前篇kusoayan的文章中，提到伦大（xination）推荐的"WORD BANK" ，
其实"WORD BANK" 是我想出来的一个字，借用了“心智图”的概念，
Xination则是在分析口说一二题时，提到了类似的观念：
“想到一棵树，就想到树上有树枝，想到树枝上有花和叶子”，
而Xination提到的database，则是“题目情境”的分类，和“万用例子”，
这两个事实上就是在练习“掰的功夫”，对训练思考没有帮助，我个人不推荐各位参考。
对于如何“想点”，也就是如何想到理由，我建议各位练习抓"WHO" ，
也就是先“定义对象”，定义这个对象在意什么，做决定的时候会考虑什么，
如此，答案便会有逻辑，也会有说服力，
更重要的是，“定义对象”是可以事先准备的，
也就是说，大部份的“理由”都可以事先准备，
“万用理由”是存在的，而“万用例子”则不存在。
关于如何抓"WHO" 这点，可以找一下我的文章，
最近我在版上写的几篇机经口说一二题拟答中，有使用题目，做实际的思考流程分析，
同学可以参考，
有实际的口说题目，想要了解怎么抓到"WHO" 、如何定义出理由的，
也欢迎在版上直接发问，大家一起讨论！
抓到"WHO" 是一种思考方式，这种思考方式可以拿来思考任何问题，
在TED 也有讲者专门分享，我真心建议各位熟习一下，对往后同学的面试、essay 撰写，
都会起到非常大的帮助。
这边附上TED 讲者的影片，标题为"How great leaders inspire actions" ，
http://www.ted.com/talks/simon_sinek_how_great_leaders_inspire_action
我很快速的举一个面试时会出现的问题，作为例子：
Why do you want to apply for Harvard?
许多同学的回答会长这样：
Well, because Harvard is one of the best universities in the world.
Also, you guys have a beautiful campus. A lot of historical buildings.
And, Harvard is located in Boston, an old town with a lot of culture.
More imrpotantly, people who graduate from Harvard are smart, and they
usually land a great job.
面试官的回答就会像这样：
I know, I'm from Harvard. Now tell me why I want to pick you?!?!
如果我们熟悉抓"WHO" 的话，我就会抓到这题的"WHO" ："you"，
我就会先谈我自己，再谈学校我的关联：
Well, because I love history, and Harvard is located in Boston,
an old town with a lot of culture.
Also, I am very smart, and I hear Harvard is looking for smart people?
这时候，主客就易位了。面试官的回答就会长这样：
Interesting. Tell me about what you did. Give me examples of how smart you are.
于是，你就可以开始聊你的履历了。因为对方要求听，而不是你想要说。
"WHO" 的观念还可以运用在“为什么你要出国”，或是“履历表应该如何写”，
再次真心的推荐各位，试着去理解一下这个观念。
这是根本的英文逻辑，也会是各位能不能顺利面试、写essay 甚至申请上学校的关键。
接下来，我想专注地谈谈"WORD BANK" 。
"WORD BANK" 直译就是“单字银行”，
我称这个观念为“单字银行”，因为其基础在于“以单字进行联想”，
并“把有关联的单字一起记下来，解释时使用”．
例如：
想到我“自己”，我就联想到我的特质“懒惰”，就想到“喜欢睡觉”，
就想到“喜欢赖在床上不起来”，就想到“一赖就要两三个小时”，
换成英文，就变成这样：
I -> Lazy -> Like to sleep -> No get up -> Stay on bed for 2 hours
简单的几个单字和词组，彼此之间有关联，便会一层一层地发展下去，
就能成为一个例子。
在考试的时候，因为准备的时间少，没有办法写下太多字，
熟悉了这几层关系，我就只要写下这几个字就好：
Lazy, sleep, x get up, stay on bed
看着这几个字，我就可以讲出几个句子，使其成为一个有层递性、有解释的例子：
I am lazy.
To be more specific, I like to sleep a lot.
For example, I don't like get up quicly from my bed.
Usually, I would stay on my bed 2 or 3 hours before I get up.
我的一个理由＋例子就完整了。
那么，具体来说，"WORD BANK" 应该如何建立？
其关键在于，“看着前一个字，思考如何进一步的解释，给出细节”。
例如：
第一个字是"lazy"，看着"lazy"，想一下这个字可以怎么解释？
我就会想出解释："like to sleep" ，"don't like to move"，
选一个"like to sleep"，往下再想，我就会想到和"sleep" 相关的单字：
"get up", "bed", "wake up",
所以"like to sleep" 的解释就出来了：
"don't like to get up", "don't like to leave my bed"，
接着，要进一步解释好像不容易，
解释不行，发展的另一个可能就是直接举例：
"need 2 hours before I get up", "will wait for 2 hours before I leave my bed".
如果你发现自己不知道还能怎么解释，就问自己"WHAT"和"HOW" 这两个问题，
我们以"lazy"来举例，如果我问自己WHAT：
"What do you mean by 'lazy'?"
那答案通常可以出得来：
"It means I like to sleep a lot"
或是问HOW：
"How lazy?"
也可以出来一点东西：
"Very.. I don't get up until 12pm"
问自己问题，通常解释就可以继续。
因为，我们说话的架构，都建立在“对话和解释”之上。
实际在说的时候，如果不知道下一句话要说什么，也是一样，
回想一下上一句最后说了什么，试着抓出一两个字，解释他。
我们再看另一个例子，这次我们直接用口说一二题的机经题举例：
What is the advantage of allowing students to eat in class?
根据"WHO" ，我们知道要先定义"students"，
接着，发展students的WORD BANK，
students -> tests -> scores
学生，学生有很多考试，学生在意考试中的分数，
这就是我对学生的定义，也是我用来决定答案的理由。
依据“学生在意考试的分数”，我决定“允许学生在课堂中吃东西”的优点是
“学生可以在考试中取得好的分数”，
我的答案，就是：
I think the advantage of allowing students to eat in class,
is students can get better scores in their tests.
接下来，要发展例子。我要解释“允许学生在课堂中吃东西”，
和“学生可以在考试中取得好的分数”的关系。我要从A 到B 。
于是，先来思考和“学生在课堂中吃东西”有关联的字有哪些，
我先来发展"students eating in class"的WORD BANK ，
发展如下：
eat in class -> get nutrition -> brain works -> can concentrate
学生在课堂中吃东西，得到蛋白质，大脑得以运作，便可以专心，
写下这几个字，我的例子就出来了：
For example, if students can eat in class, they'll get the nutrition they need.
Then, their brains can work better, and they can concentrate better in class.
As a result, they can pay attention to what the professor says, and do well
in their tests.
而我实际写在纸上的WORD BANK ，就只有这些：
理由：better scores
解释：nutrition -> brain -> concentrate -> tests -> scores
如果题目问了disadvantage，我也可以利用WORD BANK 联想，很快地写下：
理由（students）：low scores
解释（eat in class）：food smells -> distract -> x concentate ->
low scores
讲起来，就变成这样：
The disadvantage of allowing students to eat in class, is that students
might get lower scores.
For example, if students eat stinky tofu in class, it might smell.
Then, other students will be distracted by the smell, and they won't be able to
concentrate in class. As a result, they don't pay attention, and will get
low scores on their tests.
这一题，我使用到的WORD BANK ，全部有这些：
Students -> have tests -> care about scores
Eat in class -> get nutrition -> brain works -> concentrate -> better scores
Eat in class -> food smells -> distract -> x concentrate -> low scores
其他的可能还有：
Eat in class -> x lunch break -> save time -> study more -> better scores
Eat in class -> food makes sound -> distract -> x listen -> low scores
各位可以试着顺一下，看能不能产生关联，进而根据这些WORD BANK 讲出句子。
总言之，WORD BANK 除了用以发展"WHO" ，联想找出"WHO" 在意的事情，
也可以用以发展例子和解释，层层推演出关系，
WORD BANK 之所以推荐使用，是因为作为non-native speakers of English，
我们以英文思考并且描述一个“事件”的速度，远远低于“以单字进行联想”的能力，
单字可以发展成句子，一个事件却很难简化描述。
只要在笔记本上，事先针对常出现的"WHO" 建立好WORD BANK ，
便能培养“以单字进行联想”的能力，
正式考试时，便不需要写长长的句子，
只要写下几个字，便能根据单字联想，有逻辑的解释、层递出一个完整且清楚的例子。
最后，附上一个同学的WORD BANK 给各位参考，
这个WORD BANK 是关于"Schools" 的：
https://www.dropbox.com/s/qvhqpuetb68yokl/school.JPG?dl=0
一些教学的心得，希望分享给同学！
我们练习英文口说的目的，应该是除了听起来好听，更要言之有物，
有逻辑，能清楚地解释自己的想法，
毕竟说英文好听，但是言谈空泛的外国人不知有多少，
有想法的台湾人，便应该学习如何清楚地表达自己的想法！
After all, when you go abroad, people would come to talk to you,
because you're worth talking to,
because you have good ideas and knows how to explain them,
not because you speak English!
希望大家都可以成为能清楚解释自己想法，也能自信表达自我的人。
深夜发文，可能有解释不清楚之处，也欢迎同学发问！