性别强心丸：认识青少年同志的开始
2014-04-10
http://blog.xuite.net/wagner_wang/wretch/210191173
■王 日告 安
每一位同志都当过“青少年同志”，却不是每一个人都愿意拾起“青
少年”的“同志记忆”，或是有的人是在成年之后才开始性别／性倾
向的自我认同，因此，是同志却不一定有“青少年”时期的经验。
“青少年同志”与其他同志一样都是同志，相同经历性别／性倾向议
题对自身的影响，因此有相同的故事。但是，青少年时期的特殊性却
也为青少年同志带来特殊的议题。青少年时期有哪些特殊性呢？首先
，青少年共有的特性是“年轻”；其次，大部分仍在“校园”中；最
后，朝向“朋友”，却又依赖“家庭”。另一个与伴随青少年议题的
是“文化议题”，尤其是“世代”议题。
“年轻”同志意味着什么？有的人觉得“年轻”就是阳光、创意、热
情、本钱、行动力，但年轻也意味着经验的缺乏、冲动，因此也不容
易产出周详、富含经验的思考。因此，年轻同志最大的优势，就在于
“能学”，虽然经验不多，但是能学的时间多，能付出的机会多，因
此青少年同志是最值得栽培的阶段，一旦出社会了，为了工作便会少
了很多自己的时间，要拨出额外学习多元性别议题的机会更不容易。
因此，培养健康、有远见的年轻同志真的非常重要。
因着经验缺乏，年轻同志要与“熟年同志”一较高下，不外乎仰赖年
轻同志的创意及热情，年轻同志需要集团队的力量，互相合作、协助
、提醒，彼此提供不同的视野与经验，才能弥补经验的不足，加上创
意与热情，以及十足的行动力，便能打破先天经验缺乏的劣势。
“校园”意味着青少年同志的空间上的保护，同时也是束缚。升学主
义的环境，常常让青少年喘不过气，而没有时间与空间去探索同志议
题，学校若处于保守的氛围，无法提供友善、开放的环境，也无提供
青少年同志资源，这些条件便造成青少年同志成长的限制。反之，学
校若能提供青少年同志多元性别议题的探索、认识，办理讲座、成长
团体、工作坊、营队、周系列活动、融入教育等，并允许学生成立校
园性别社团，在学校资源的协助下，青少年同志便容易彼此连结、获
得资讯，每位青少年同志自然变得开朗、自我肯定。
“朋友”是青少年同志的渴望与陪伴，“家庭”则是青少年同志的支
持与羁绊。青少年朝向同侪发展，因此同志青少年渴望认识其他能与
自己分享相同身份认同的朋友，对有些同志青少年来说，认识与自己
一样的人轻而易举，对有些同志青少年来说却难如登天。看见与自己
相同的人，且愿意分享共同的价值，看见出柜的同志，更让同志青少
年看到希望感。
虽然朝向同侪，但青少年仍无法真的远离家庭，因为家庭提供了爱、
经济的支持，有些青少年恨不得早点离开家，因为实在没什么温暖，
有些青少年则离不开家，因为家里有太多的情感羁绊，无论如何，对
大部分的青少年来说，都需要家庭持续经济上协助青少年物质上基础
地“过活”，以及就学。
最后，青少年是一个又一个的世代，每一个世代承袭著不同出生年代
的文化，不同时期的社会背景，以及富含着不同科技文化的发展。像
我青少年时期是台湾解严后、网络世代，而今日的青少年则过著智慧
型手机世代，上个世代则是战后的青少年世代。不同年代青少年同志
面对不同文化对日常生活的影响，是无法在同一在天秤下比较的。
本文只是简单就“年轻”、“校园”、“朋友”、“家庭”、“世代
”等概念作简单的介绍。青少年同志的共同性，值得我们持续的重视
与具体的探讨。
（Bravo！台湾青少年性别文教会理事长）