※ 引述《rimadyl (NSAID)》之铭言：
: 前情：
: 大宝4岁小宝近3岁，上学半年多，从出生到上学的前半年几乎是我一打二24小时带大的（
: 爸爸大夜），大宝高需求高敏感，小宝天使不过正进入反依底帕斯时期比较喜欢爸爸。
: 最近准备转换跑道，爸爸离职在家准备前制作业，而爸爸其实很强，一打二绝对没问题，
: 脾气也比较稳定，所以我一直都很放心让爸爸有时间就自己处理孩子，只是相对的爸爸控
: 制欲也非常强，最近出现了一个手法我不知道该不该认同：
: 他做了许多的表格，孩子只要晚餐吃完/早上起床不生气/自己换衣服/自己收书包之类的
: ，有完成就盖章，积满表格可以换糖果，我可以理解让孩子有动力去做的出发点，不过我
: 自己却在挣扎：这不就是贿赂？不是内发性的动机日后也无法持久，真的好吗？
我儿子4岁半。在我儿子快4岁多的时候，我老公也曾经提过是不是要用集点的方式去
鼓励儿子的正向行为(他因为看到同事的三岁儿子就是这样教导的，觉得似乎很好用)。
我当时第一时间就打枪他了，因为我们儿子的个性急，而且小小年纪事情还无法想得
那么远，这种集点累积奖励的方式是超出他理解的。
在我自己的成长过程中，是在国小的时候才试过集点制，但也仅执行了一个暑假就没用
了。我认为所有的方法都有时效性，也有阶段性，弹性地使用与变通很重要。
目前我也是会用奖励的方式去鼓励儿子的正向作为，但是会每隔一段时间就切换。
举儿子自己吃药为例。
他四岁以前吃药都是要用软糖安抚，乖乖吃药就有一颗乖乖软糖可以吃。由于平常我不
太让他吃糖，所以这个交换对他来说很重要，而且我会拿出软糖放在他手中，让他看着
软糖而得到吃药的"信心"XD 要是病程太长了，偶尔会加码两颗软糖给他打气。
其实这招用了快一年就没用了，儿子后来也不太讨糖吃，但吃药也不会那么抗拒。
但过了四岁之后，糖果对他的吸引力也突然降低，小玩具成了他的心头好，所以我前一
阵子陆续买了两组戳戳乐给他，鼓励他天天能够不吵不闹地上学、生病了好好吃药。
一组戳戳乐35洞，两组共70洞，但还没戳完，我儿子慢慢地也就习惯上学，自己会主动
吃药，有时我会很夸张地称赞他，又亲又抱的，转移他对戳戳乐的注意力，他近来也就
慢慢地不主动讨了。
对我来说，不论是糖果、饼干、玩具这些奖励都是必要的手段，才四岁的孩子是需要
一些他们能理解的方法才能内化我们期待他们学会的事情，而这些奖励也能给足他们
需要的安抚感，而一但不再不安了，就会去做该做的事情了。
而我是用平日多观察，以及仰赖对儿子的直觉，去判断什么对他有用，什么时候我可
以慢慢抽离物品上的奖励，用其他的方式去对待。
: 以往这些事情我都会要求，不过就是一边陪伴一边唸一边告知（威胁？）自然后果：饭后
: 水果不能吃/上学迟到不能去户外教学/学校发的奖励章不能盖/肚子会饿之类的，而尤其
: 不吃东西这事我看超开，反正我煮你不吃就不吃，早餐不吃到学校也已经没有时间吃就直
: 接饿到中午，来不及等下出门就嘴臭脸脏衣服穿翻去学校等同学提醒你，虽然每天唸这些
: 事情妈妈自然会厌烦，但我很阿q的觉得长大把这些事情的后果内化后，就不用再唸了，
: 现在出现一个我不是非常认同的方式去“鼓励”孩子这些“本来就应该做”的日常常规，
: 即使我都是在旁边吃鸡排看戏爸爸管我就不插手的那个人，还是会担心，这样会不会剥夺
: 小孩自己面对后果的机会？让孩子成为华人社会中常见的无动力被动学习者？
: 虽然这鼓励实施了三天了，小鬼们还是一样每天赖床每天不换衣服不吃早餐啦………