我女儿是读公幼混龄班，而且是偏乡小学，
3岁时我就让她去读了，因为觉得待在家里已经不够了，想给她更多外来刺激。
一开始女儿有点不习惯，大约一个月之后就好很多，各方面发展都很好，
现在(快4岁)每天都很开心的去上学，还当选全班最受欢迎人物。
老实说，我觉得公幼混龄班也蛮好的呀，像我女儿她们只有一班，有4个老师带29个学生，
平常上课还有外聘师资，所以老师的负担不会过重，也能给每个孩子比较好的照顾，
而且老师真的是读幼教出来的，也都真心喜欢孩子，教学经验也够。
一开始我有稍微担心过混龄的问题，真的上课之后，
发现中大班的孩子其实会帮忙照顾小班，至于上课内容，这一点就要看家长想要什么。
你希望自己的孩子在幼稚园阶段学会什么？是知识？还是人际相处？还是快乐玩耍？
我自己比较重视人际互动(因为爸妈都不太擅长)还有快乐玩耍这两部分，
知识方面可以慢慢来，我们也可以自己教。
不过，我女儿的老师也蛮用心经营知识这部分，我女儿第一个学期就学到人体知识，
前两天还跟她爸爸讨论水蒸气之类的话题。
真是大出乎我意料呢！想我小时候要到国小才知道这些耶。
这学期她还会认简单的注音跟字了，本来我是没打算在3岁就让她认字的。
所以，真的不用太担心混龄会学不好的问题，老师教学时虽然会把孩子聚在一起教，
不过，每个孩子都会有她自己的吸收程度，不见得小班就会吸收的比较少，
另外，小、中、大班的作业本是不一样的，老师要求要达成的目标也不一样，
基本上不会有跟不上的问题。
大欺小或强欺弱等问题的话，就要看老师怎么照顾孩子，这比较属于品德教育的部分，
如果老师不放在心上，就算分龄教学一样会有这些问题，所以我觉得师资比较重要，
跟分龄或混龄比较无关。
以上经验分享。