先讲一下我家的状况。我每晚回家时，家中有四个女儿，我2个，我弟2个。
(1)我的大女儿：7岁，幼稚园读私立小班开始，现在公立小学一年级。(当时公立
还没有小班，只好送去私立)
(2)我的小女儿：5岁，私立幼稚园中班。当年公立己经有开小班，但是为了公平，加上
天天去接姐姐下课，所以就让她读同一所私立。
(3)我弟大女儿：3.5岁，今年9月可以上小班。但是原本准备中班再去读公立幼稚园。
这所公立幼稚园是上面2个姐姐的小学附幼，所以准备一起读。
(4)我弟小女儿：1.5岁。最可爱的阶段 XD。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
基本上，我非常同意清寒子女优先就读，无论是那一个年级。无论就各种角度
而言，原本政府就应该如此做，所以这项政策应该是没有太大的问题。
我可以理解为了照顾弱势而优先就读，但是因为弱势家庭可以“随时”把孩子
送到公立幼稚园，造成班级人数的不确定性，进而被迫要进行大中小的混班。不
然以目前的人力和教室来说，根本不可能达成“随时”让弱势家庭幼儿都能够
上幼稚园的目标。
任何政策都有代价。这个代价换出来的，就是混班的教学与管理上的困难，以
及让小班孩童变成小白兔。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
这个混班政策正巧影响我弟的女儿就读的状况，所以前2天我就有和弟妹
讨论过这种情况。因为我弟大女儿原本准备中班再去就读公立幼稚园，将有可能
无法进入公立幼稚园，所以现在要优先考虑读私立幼稚园。
有关公立幼稚园正式的招生简章，预计于 5/20 开卖，所以执行细节可能要
到时候才知道。因为政策现在还在修改中，所以各校老师也不知道结果会怎样。
(我弟妹有去问了)
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
至于混班的部份，我基本上是持反对的意见。
中班和大班混，我觉得是ok的，因为他们己经差不多可以处理和习惯学校
的各种事务。
但是小班(4岁)的话，我个人是强烈反对和中班(5岁)/大班(6岁)混在一起！
一个小班生和中大班的差距，其实是非常大的。除了看着我2个女儿的成
长历程之外，每天晚上我家就在上演这个戏码。3.5岁的堂妹和我2女儿的差距，
绝对是一个明显的落差，无论是在情绪处理、肢体、沟通与一般的日常行为。
这种差了2个等级的行为，绝对不是可以靠其他方式来弥补的。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
我还记得去我小女儿上幼稚园小班的第一次家长日，那是开学3个星期左右了。
记得小班就是一团混乱，一会儿有人吐了满地(老师开始拖地扫地)，另外一边
就是哭了。
隔壁大女儿的大班嘛，大家开开心心的跳舞唱歌，到处帮老师忙，实在是完全
不能相比。
上课的内容也是差了十万八千里。小班还在学习怎么上课，第一个单元叫“快
乐上学去”；大班的内容是“认识台湾”，全班同学踊跃发言自己去了台湾那里
玩，踊跃到老师要他们闭嘴。
所以我才很好奇，大中小班混在一起后，你要怎么上课？
大概前2个月，老师都在忙着处理小班新生的情绪问题，大班大概就放在那里
自己玩了。
其他还有肢体行为上的冲突，结果就是小班生像小白兔一样，把他丢进丛林
中撕杀。对啦，让他提早知道现实社会的残酷，也是一种学习。这个问题我家
每晚都在上演，而且还是有大人在旁边看，3个小女生，所以才勉强ok。学校
可是各种小朋友都有，还有男生，这个下场……
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
而且还要考虑公立和私立的差别。幼稚园我是没有经验，但是我同学就很有
经验。她小一时把儿子送到公立，第一天学校就call她，儿子不见了；后来发
现在午餐教室，忘了要带他去课后班。第二天学校又call她，儿子又不见了；
后来发现，儿子在睡觉的教室，没有人带他去课后班。至于后来发生课后班老
师不管事，小男生玩到头破血流，学校还不知道怎么处理，也不清楚要不要送
医院，更不觉得这是学校要负责的事。
后来小学2年级，她转到私立后，就整个服务态度大转变。每月2万的学费，
只要一点风吹草动，马上就直接处理。像是坐校车时，她儿子被旁边的同学一
直弄眼睛。早上抱怨后，早上就有老师致电处理，下班的另外一车随行老师
也马上告知结果。
我只想说，看了推文中一堆蒙梭特力的混班经验，我只能笑笑一下。私立
和公立的要求是完全不一样的，请面对这个现实吧。你要公立的老师去完成
蒙梭特列的私校教育水准，那必需要是整体全面性的改变。
~~~~~~~~~~~~~~
我可以理解为了照顾弱势而优先就读，但是因为弱势家庭可以“随时”把孩子
送到公立幼稚园，造成班级人数的不确定性，进而被迫要进行大中小的混班，不
然以目前的人力和教室来说，根本不可能达成“随时”让弱势家庭幼儿的目标。
任何政策都有代价。这个代价换出来的，就是混班的教学与管理上的困难，以
及让小班孩童变成小白兔。
面对问题，才有可能解决问题。至于怎么解决嘛……
好吧，我只想到一招：每班再多加一位老师吧 XD