我在刚毕业时曾被严厉的学姊电过，便期许自己以后当了学姊一定要好好爱护每一株幼苗
。可是等我自己在职场担起教学责任时，却发现现今学妹程度落差之大，并不是说所有的
学妹都很不好，而是工作态度越来越不像我们刚踏入临床时身为一位New Nurse该有的态
度，也许是因为护理人力吃紧，造成新鲜人有更多的机会去挑选医院，导致衍生“工作再
找就有了”的偏差观念，影响自身学习态度，也间接影响了学姊们。
以下是我在职场上观察到的许多现象：
1.自主学习能力差：遇到问题，不查资料，先伸手牌向学姊要解答。
2.自我感觉良好：有疏失先想办法掩盖，以为自己能瞒天过海。
3.抗压性非常低：（1）遇到挫折不是想办法克服，是先想办法离职。（2）学姊询问工作
相关问题（学理、病人状况）回答不出来就开始抱怨工作压力大、很烧脑、想离职..等。
4.态度不佳：学习过程漫不经心、不主动积极、不懂职场伦理道德，最基本的“请、谢谢
、对不起”不会说，而且常以命令式语气向工作伙伴说话。
以上这些现象，不晓得板上学姊们是否有遇过？是以何种方式引导新人改变自身态度？除
院方提高工作奖励金外，有效地改善职场氛围、提高团队沟通才能减少单位流动率，求学
姊们分享指导经验，感激不尽。

这根本是我最近在带的学妹，态度不佳是关键、又不主动学习，稍微问个问题、医嘱看半小时，老是哭哭啼啼，我带的好厌世，心好累…

放生 他的case一律认真接班 让他有感觉“你的小问题是病人的大事”

别太在意

觉得态度一切 早点放生好

放生劝退。留下来以后也是苦了大家

同意楼上。妳不想学，我更懒得教。

光是看态度不佳 我就不想救了反正新人再找就有了XD

不想学 也没教的必要+1之前还遇过学生擅自调O2没跟我讲（刚好看到，我直接过去亲自确认他是不是真的有动O2），还有一些事情让我蛮火大的，反应给老师，老师跟学生面谈，学生丝毫不觉得自己有错zz 那病人刚好在当天expired后来老师把他调到别组，还故意嚷嚷着哪个学姊人比较好，听到整个呵呵

医院好找 相对新人也好找

这让我想到我单位上那年资20几年的，能力不如一个刚毕业的

为什么每一年的老人都说新人坏话，新人臭了吗

楼上认知功能受损？ 这篇的重点是新人难带原po拿出来讨论，楼上学姊们讲的也都是事实，不懂在气啥，还是你就是那位新人？

没说坏话吧！谁没当过新人，只是希望现在的学弟妹有良好的工作态度，不懂的多问，不要丢下问题就走人

不想学就没有教的必要

我是老人，只是觉得没必要跟新人计较那么多，人生的命运是掌握在他手上，他人何需管那么多我只是觉得大家都爱战新人，他们很口怜大家还不是都把屎缺屎事丢给新人做

我也是老人 但自己做屎缺呢！新人教了不认真学 做错才又靠杯学姐没教遇到学习态度不良 自己做还赢过教他们

放牛吃草，适者生存

还好没有学弟

时代不同了，对付妈宝只能用鼓励的方式

不想学就丢杂事给他啊