能考虑到孩子灵性发展教育 是相当难能可贵的
的确 每个人对灵性的定义不同，这边也分享一点自己所学习到的
曾经在书上看过这段话"人类的繁荣有赖于灵性和物质并进。"
如果用这段话去思考 不难理解西方社会大多数人有信仰
从小注重孩子物质，人文及灵性教育发展，在科学及艺术上的表现都与此有关
然而社会的核心单位是在家庭，家庭教育影响孩子品格有举足轻重的地位
之前因为信仰关系 服务过儿童班
要一起跟孩子们祈祷、背经典、玩游戏，画画，说故事XD
这也算灵性教育的一种，加上还要当妈妈小孩间桥梁不是件容易事
接下来说一个小故事，关于灵性教育如何影响家庭
有一次上课，有位女孩跟我说她有事情想跟我说(面露啜泣..)
其实就是她最近因为大人晚上睡前看僵尸片，她在一旁也看到
那几天经常恶梦醒来 感到恐惧害怕，而不敢跟妈妈说这件事
很高兴因为陪伴孩子而彼此信任，同时也思考该怎么与家长对话
那时鼓励孩子课后主动跟妈妈提及此事(也跟孩子承诺会陪在一旁)
当她克服啜泣害怕 跟妈妈表达完时，肯定她的行为很"勇敢" (当下我也泛泪)了
妈妈也才意识到这问题 进而表示以后不看了，母女间因为真实表露情感后的连结加深了
人的本性上浅伏著黑暗面
同时也具有善良、正义、仁慈、忠诚、知识，智慧、怜悯及爱等特质。
唯有自身试着 练习体现这些属性在生活上，适当地用言语称赞孩子的行为
而非仅止于在物质进步(学业or外在肉眼看到的实质)做称赞
多给予鼓励 孩子的潜能特质才有可能像宝藏一样毕露，对周围带来益处
回归到原本问题
补习班的存在跟目的应该蛮清楚的，最后还是会回归家庭教育本身。
但老师能在一定时间陪伴下，发挥一些洞察力 并鼓励学生
※ 引述《iiyenyuii (alice)》之铭言：
: 其实我想表达的是
: 如何教育出对自己接纳程度高的孩子
: 如何在成长和社会化的过程中最大程度的保留他们的玩心和对世界的好奇
: 而不是像现在很多大人一样找不到自己热情所在
: 如何让他们成为自己最想成为的样子......
: 而不是后悔以前自己怎么不做什么什么事觉得人生被耽误（其实就是有时候我自己会有这
: 样的感觉）
: 不是要他们去开第三眼学冥想思考人生意义
: 因为通常会这么做的人不外乎就是找不到自己
: 而这就是从不能做自己衍生出来的
: um.....只看标题的话可能会误会我的意思了