※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID）
（是／否／其他条件）：
否
哪一学年度修课：
ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录) 张译文
λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关)
法律系选修
本学期的内容是不当得利，所以基本上要先修过债二
但本人认为如果还没修完全部民法实体法的人可能会有点辛苦
δ 课程大概内容
(摘自cool)
本课程内容，预计以“不当得利法”为主题；授课教师将拣选数则最高法院裁判作为报告
主题，供修课同学参考。授课方式以“学生报告”、“师生讨论”为主。本课程目标，不
在于既有知识的传授，而在于“学术写作能力”的培养。换句话说，重点不是“别人说了
什么？”，而是“你基于什么原因说了什么？”
上课时，老师将要求针对报告议题，充分讨论或批评。为了确保上课报告与讨论的品质，
选修人数有限制。经常出席参与讨论，是选修本课程的基本义务。出席状况，将列入学期
成绩重要考核依据。
课程进行，分以下二阶段：
一、学期前阶段，由授课老师先说明课程进行细节，包括：课程进行方式、选课学生调查
与确认、报告题目与时间的分配、成绩评量方式等事宜。其后由授课老师分享研究方法与
论文写作的心得，并简要讲解本课程的问题背景，协助学生形成问题意识，寻找报告题目
。
二、学期后阶段，由选课同学依分配顺序轮流报告，师生共同讨论。
(以下本人主观评价)
基本上学期前阶段大概3周，后来进行方式就是同学报告了
第一周就会决定加签人数，而且就会直接安排报告顺序(抽签)
基本上就不能退选了(但如果硬要退老师应该也挡不了啦，但还是不要造成别人的麻烦)
接下来两周(应该)就是老师讲一些学术写作应该要注意的事情
▲▲▲老师不会重教不当得利，基本上这学期你就是要自己重读之前不当得利的内容▲▲
之后进行的方式就是一节课由一位同学负责(也就是一个人hold完50分钟)
在当周报告的前一周要先上传纸本报告，老师会先给一些写作格式上的建议，会有负责
摘要的同学写出摘要
然后到自己负责的当周就....
准备被电惨⊙﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋⊙
基本上报告15分钟，接下来就是接受同学砲火的时候(可能也跟我写太烂也有差啦
但老师是个温暖的老师，会出来帮忙抵挡砲火(知道老师会爬PTT，老师偶好感谢你
会给你一点缓冲的时间想要怎么回答
反正就是硬撑完50分钟就解脱了(?
之后就是自己回去修改报告
再交期末纸本报告这样
(因为是专题讨论，所以特地写上详细的上课方式，希望有志之士可以先看看
再决定要不要修)
Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★
超想试试看严谨的法律报告要怎么写★★★★★
对不当得利超有兴趣★★★★★(基本上整学期所有的报告内容都是不当得利
如果认真上课+看完所有同学的报告肯定收获很多)
想被大家检视自己写的报告哪里有缺失★★★★★
(甚至有同学直接说：所以你这个报告让我们学到什么?
如此辛辣的提问，让心脏不大颗的我瑟瑟发抖
讲话真的是没有留情面的^ <
没有大颗的心脏又不擅长学术写作/对不当得利没有兴趣☆
只是想修个简单的专题☆（可以左转医事法）
没有太多的时间☆（我觉得写报告满耗时间的，如果你的报告周次比较前面，可能要注意
有没有时间写报告)
η 上课用书(影印讲义或是指定教科书)
没有指定，基本上月旦就是你的学术好伙伴
μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格)
上面说过了
σ 评分方式(给分甜吗？是扎实分？)
目前我拿到还可以的成绩，算是扎实分(?
ρ 考题型式、作业方式
期末报告（40 %）
课堂报告（40 %） 课堂书面报告+口头报告+课堂回复（ＱＡ）
课堂参与（20 %） 摘要+出席讨论
ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什么基础较好吗？老师个性？
加签习惯？严禁迟到等…)
因为课程参与占了20%，老师上课也会记录有举手发言的同学，发言率应该是满重要的
但出席率就不确定了，因为也不是大家都到(我反而觉得满多同学都会缺课的)
不确定老师有没有暗中点名
Ψ 总结
专题是法律系必修，如果对民法有兴趣的人欢迎来选
但本人恰好对不当得利没有兴趣
写到很想死，最后还是产出学术垃圾
幸好老师抵挡掉许多同学的砲火
让我得以生存下去
虽然这样说，但写完一份法律报告的训练在法律系真的不多
大部分都是写实例题之类的，所以建议有想念研究所的可以来试水温
(搞不好可以因此劝退(???
但如果本学期真的很忙的话就要斟酌一下了