※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID）
（是／否／其他条件）：
是
哪一学年度修课：
109-1
ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录)
陈翊齐 Freddy
λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关)
生工所、但其他系所或是大学部也可修
为写作教学中心所开设之系所专班，内容跟非系所专班感觉不会差太多，主要
应该是差在一些主题
δ 课程大概内容
9/15 Course Intro + Diagnostic Test
9/22 Punctuation, Sentence Problems, and Parallelism
9/29 Paragraph Structure
10/06 Unity and Coherence (Week 1)
10/13 Unity and Coherence (Week 2)
10/20 Using Supporting Details, Citation and Plagiarism
10/27 From Paragraph to Essay + Grammar: Tenses & Aspects
11/03 Hook+Introduction
11/10 Process Writing (Week 1)
11/17 Process Writing (Week 2)
11/24 Cause & Effect Essays
12/01 Compare & Contrast Essays I + Grammar: Noun Clauses
12/08 Compare & Contrast Essays II + Grammar: Relative Clauses
12/15 Classification Essays + Grammar: Adverb Clauses
12/22 Argumentative Essays I + Grammar: Participle Phrases
12/29 Argumentative Essays II + Grammar: Spotting and Revising Fragments
1/05 Guided Writing Practice
1/12 Final Exam
Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★
η 上课用书(影印讲义或是指定教科书)
活用学术字汇：跨出论文写作的第一步。台北：国立台湾大学出版中心，2010。
文法会说话。台北:国立台湾大学出版中心，2016。
两本书的内容会是小考范围
μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格)
老师讲授搭配课堂讨论或实作撰写作文或outline，基本上老师会让同学分
组讨论一些相关主题，然后与班上同学分享，因为班上才1X人而已，所以
也不会尴尬，整体是蛮温馨的。
另外，因为文法会说话的线上课内容也被算在上课时数，所以有时候第三节
会提早下课，有时候而已
σ 评分方式(给分甜吗？是扎实分？)
Assignments 40%
Attendance and Participation 20%
Weekly Exams 20% （十次）
Final Exam 20%
ρ 考题型式、作业方式
平时的单字小考其实不会刁难，主要是希望大家去背一下单字，知道意思，而
不是单纯默背，所以老师通常会出12选10的填空题，然后另外一半会是介系词
的使用，这部分就蛮细的
期末考的话，除了选择题之外，还有一篇作文
ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什么基础较好吗？老师个性？
加签习惯？严禁迟到等…)
基础就高中英文吧，而且整门课的难度并不会脱离高中英文太多
Ψ 总结
我蛮推荐这门课给想维持写作手感的同学，一方面课程作业量还算适当，然后
老师也会教很多跟篇章结构、文体相关的内容，会让写作上更有架构，就跟以前
在高中为了应付考试而学的东西是不同的观念。
这门课基本上是为研究生而打造，也会强调很多论文写作该注意的东西，不过
老师也为了课程的亲和力(?!)，中间也几乎都是用一些蛮平易近人的案例来说
明写作技巧，所以我觉得不是研究生，但想练练笔的同学蛮适合来修这个课的。
然后老师很年轻，非常尊重学生的意见，上起课来也没有什么隔阂，互动性也蛮
好的，圣诞节还请大家吃巧克力，实在不错