※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID）
（是／否／其他条件）：是
哪一学年度修课：
108-3
ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录)
谢国欣（中正大学法律系）
λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关)
夏季学院，台大采计为A5通识
δ 课程大概内容
介绍人权和法律的关联
重心放在欧洲人权公约和欧洲人权法院判决上
Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★
觉得人生过的太顺遂想要被奇怪论述洗脸★★★★★★★★★★
想要在暑假一直读英文文本★★★★★★★★★★
想要在课堂上讨论很复杂的法律问题，复杂到老师说你以后学了就会了，并不会跟你讲答案★★★★★★★★★★
想要在没学过法律的情况下被老师问法律专业问题然后被电爆★★★★★★★★★★
觉得5000字期末报告不够想要写8000字的期末报告★★★★★★★★★★
想要增进不知道何时用得上的法律英文单字库★★★★★★★★★★
η 上课用书(影印讲义或是指定教科书)
老师自编讲义，有挖空格，有很大一部分是复制贴上原本公约的东西
还有老师选的指标性欧洲人权公约判决
没有指定教科书
μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格)
期中前跟期中后不太一样
期中前老师是用讲义讲课，然后通常第一堂课都是先讲一些他对最近议题的看法然后问我们对制度的看法（ex. 国民法官、释字791通奸罪除罪化）
问题是这个讨论的题目从来没有事先通知过，我有尝试去准备但经常没什么用，要不就是不知道他想讨论哪一个面向要不就是不知道他想讨论什么议题
我自己印象比较深刻是他问“人权与法律有没有关系？如果有，举例说明”
当时同学就回答送中条例跟中共代理人法，他就说送中条例不能延伸到把人抓起来一定会虐待他之类的，还说他到底有没有看过全文？
问题是他事先也没讲叫我们举例，没有学过法律的人怎么可能举例流氓条例之类的法条出来
总之期中前进度就已经跟课程规划完全不同了，没有上到后面报告要用的公平审判权，期中他要考的判决也是只教到事实就没时间了
期中后是同学上台报告，进度更是大大大落后
由于老师很在意事实，所以经常会针对事实请我们逐字翻译
在很多判决中，遇到不会的英文生字他会一直叫同学翻译，有一些字把全班都点一次了
我是觉得他都知道那个字的翻译是什么，何必浪费时间
而且他第一堂有说“用英文报告会加分”，我自己是觉得有点矛盾，请非法律专业的报告要做的很完善就很困难
重点是他会请同学跟同学互相质问，如果不质问就换他质问你喔
总之在这个环节，就疯狂的拖到时间
本来他说要让一半的人（15）报告，最后只能报告6个人
跟课程大纲完全大脱节
是说他在课程概要是勾一般课程，但我个人认为他这门课无庸置疑就是讨论课
而且明明就有混成让他选
除非他对讨论课的定义是分组让大家讨论啦
但他真的超常叫同学互相辩论
而且不准用法条
σ 评分方式(给分甜吗？是扎实分？)
课堂参与（出席、课堂表现、随堂考）与口头报告30%
期中30%
期末报告40%
我个人是拿A-
他有公布全班前五名，本人是其中之一
虽然他说自己会调分…但看最后成绩…
因为我从来没有缺席过，可能是口头报告或是期末报告太差了
虽然我不知道其他人拿多少，但很明显不凉也不甜
ρ 考题型式、作业方式
期中考试是讲义填空，我记得是20题一题2分
然后其他60分是简答题
全英文作答，这点在课程大纲中完全没提到
然后考卷也不是他自己改的
表面上没作业，但他会在同学报告点人问问题，如果你说没问题他会反问你
然后有被选上期中口头报告就是要另外再做一个20分钟的判决summary，这个判决他会帮你?
期末报告是自选两个“有趣的”判决，一个欧洲人权法院跟英美最高院或是台湾最高院判决
（话说他课程大纲是写5000内，但第一堂又改了呢）
总之后来我只好去找欧洲人权法院公告的key cases来做，我原本是找他们公告的分类报告，但很多真的不太有趣，所以只好走捷径
也有可能只有时间做一份所以被扣分啦，不过他根本没建议我们可以怎么找，要有关联更难
ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什么基础较好吗？老师个性？
加签习惯？严禁迟到等…)
夏季学院的系统有一个超大问题，就是退选跟退款都在开课前，所以只能选择停修
而且夏季学院查成绩强制一定要先填评鉴，但我在想其实这些教授如果在这里被填爆其实也不会怎样？
Ψ 总结
结论来说，想要暑假整个不见去唸英文文本大欢迎喔