※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID）
（是／否／其他条件）：是
哪一学年度修课：
108-2
ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录)
连勇智
λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关)
国企系大二必修
δ 课程大概内容
Ch1 Globalization
Ch2 Understanding Politics, Laws, and Economics
Ch3 Culture, Ethics, and Norms
Ch4 Leveraging Capabilities Globally
Ch5 International Trade
Ch6 Investing Abroad FDI
Ch9 Entrepreneurial Firms
Ch10 Enter Foreign Markets
Ch11 Global Competitive Dynamics
Ch12 Alliance & Acquisitions
Ch13 Strategy and Structure
Ch15 Marketing & Supply Chain Management
Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★
★★★★★ ……吧？
η 上课用书(影印讲义或是指定教科书)
Global Business, 4th edition, Mike Peng
μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格)
老师会印出投影片发下来做为上课讲义。
上课时可以感觉到老师有很丰富的知识及见闻，不过老师不太擅长掌握上课氛围和节奏的样子。课程进行到后半学期时老师的废话比例有稍微上升，接着发现进度有点落后又开启赶课模式。
课程最后20分钟是每周轮流的小组closing case报告及提问。
σ 评分方式(给分甜吗？是扎实分？)
10% 课堂表现
35% 小组报告
25% 期中考
30% 期末考
根据原始成绩的分布，经过常态分配转换产生最后成绩，个人觉得算是扎实甜
ρ 考题型式、作业方式
期中考满分100，选择60分、问答40分。期末考满分100，选择80分、问答20分。
投影片和个案有读有分数！考试不会考范围外或很难的延伸，上课内容读熟就能拿高分。
作业的话，老师每周会发个案文章，小组内讨论后写一份A4双面以内的心得，包括文章简述、问题回答及延伸讨论。
小组报告的内容是课本里的closing case，过程也是文章简述、问题回答及延伸讨论。除了每周的报告组以外，老师也会指定提问组。
ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什么基础较好吗？老师个性？
加签习惯？严禁迟到等…)
除了当周的报告组和提问组要出席以外，老师应该不太在意出席或迟到早退。
废话的比例有一点偏高，老师会讲跟课程无关的他的人生故事。
老师常常上课讲到一半在不太重要的地方停下来问“是不是？同学是不是这样？”但是都没有人回答他……
Ψ 总结
其实课程内容本身算满有趣的，只是自己读比较不浪费时间就是了。