※ 引述《dclmjrf (I'm hungry, I'm foolish)》之铭言：
: ※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID）
: （是／否／其他条件）：是
: 哪一学年度修课： 107-1
: ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录)
: 张俊哲 主授
: 吴瑞菁、林劭品、李士杰、张典显合授
: λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关)
: 此课程成为昆虫系大学部必修课程。
: 根据 ceiba，授课对象除了昆虫系及昆虫所以外，还有生物科技研究所、
: 基因体与系统生物学学位学程以及干细胞与再生医学学程。
: 此外，老师也欢迎其他非生医背景的同学来修课，这学期也有电机系、化学
: 系的同学选修这门课。
: δ 课程大概内容
: 1. “什么是分子生物学”，该如何学好分子生物学。
: 2. DNA 与 RNA 的结构。
: 3. DNA 复制机制。
: 4. DNA 的突变与修补机制。
: 5. 分生模式物种，酵母菌：包含以酵母菌为材料的经典研究，以及其他与
: 分子生物学相关的研究例子。(张典显老师授课)
: 6. RNA processing (RNA splicing 的部分由张典显老师授课)
: 7. Transcription
: 8. Translation
: 9. Epigenetics (林劭品老师授课)
: 10. 分生模式物种，斑马鱼 (李世杰老师授课)
: 11. 分生模式物种，线虫 (吴瑞菁老师授课)
: 12. 原核生物之基因调控
: 13. 真核生物之基因调控
: Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★
: η 上课用书(影印讲义或是指定教科书)
: 上课前会由助教发放纸本投影片讲义。
: 上课内容主要依循 Fundamental Molecular Biology (Wiley-Blackwell)
: 以及 Molecular Biology of the Cell (Garland Science)。另外也参考
: 了包括 Molecular Biology: Principles and Practice (W.H. Freeman) 等
: 书籍。
老师基本上会希望同学可以买课本
虽然说不买单纯看讲义认真读也可以通过
但老师介绍的课本品质还满高的
比起下课一直跑去问老师助教
他们也只能给简短的回复
好好看课本效率高很多
: μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格)
: 上课方式以投影片为主，老师偶而会提出一些问题让大家思考。
: 老师很注重观念的理解，希望我们能够记得重要观念以及一些经典的名词
: 与机制，其他叫为琐碎且很容易网络查到的东西，例如参与某机制的转录因
: 子们的名称，就不需要刻意全部背下来，只要有印象即可。
老师很喜欢跟同学互动（就是爱问同学问题）
所以点名问问题是常有的事
基本上上课气氛还算热络
: σ 评分方式(给分甜吗？是扎实分？)
: 学期成绩基本上就是三次考试的成绩，最后似乎还会微调一点。
: 我个人觉得给分扎实偏甜。
: ρ 考题型式、作业方式
: 张俊哲老师的考题以问答题为主。
: 其他合授的老师也以问答题为主，辅以选择题、配合题等，
: 因为考题跟答案卷都会收回，所以以上全凭印象。
: 此外，考试成绩公布后，可以跟助教约时间一对一阅卷。
: ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什么基础较好吗？老师个性？
: 加签习惯？严禁迟到等…)
: 老师基本上不会点名，但是老师还是希望大家都能准时到课，因为这是一个
: 优质的大学生该有的基本素质。
: 老师会建立一个 line 群组，并时常传一些课程补充资料，也会分享他个人
: 的生活体悟，内容大多充满努力向上，奋斗不懈的精神。
: 另外，在第一堂课的时候老师便要求我们上课时除非特殊状况，不然不要使
: 用手机、平板电脑、电脑。上课笔记一律以手写方式进行。
老师有个特点是他常常会有感而发
跟同学们语重心长的提醒一些学习的心态跟努力的重要
然后老师也很喜欢介绍哪些科学家发现跟课程有关的这些机制
不难看出老师对这些科学界前辈的景仰跟敬佩
但也因为如此在课程进度上会比较缓慢
我也听过一些同学抱怨
但我认为见仁见智
至少我就觉得听听老师的经验或是科学家的故事
对我来说满舒压的
而且 somehow 满有正能量的
这几位合授老师中
大推张典显老师
应该台大其他的课很难遇到他
只有张俊哲老师一直有跟他有课程上的合作
他跟张俊哲老师一样有很清楚的原理说明
但在节奏上、幽默感上都很有一套
大概跟他在美国教书一段时间培养的美式风格有很大的关系
整学期张俊哲老师稳扎稳打的分生基础
配合上几位合授老师（尤其是张典显老师）的教学魅力
会让你对分生有不一样的认识甚至热情
: Ψ 总结
: 这门课深入浅出的介绍了分子生物学的重要内容，我认为很适合刚踏入生物
: 研究领域的人。老师在每个章节内容都会不厌其烦的反复解释关键观念，整
: 体上课步调偏慢。如果能配合老师的引领，应该能够慢慢建立起合适的学习
: 步调，进而产生信心，并开始爱上分子生物学。