※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID）
（是／否／其他条件）：是
哪一学年度修课：106学年度
ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录)
梁明义 教授
λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关)
经济系
δ 课程大概内容
(参考自教科书)
(上学期)
ch1. What is Macroeconomics?
ch2. The measurement of income, price and unemployment
ch3. Income and interest rate
ch3.5 个体经济学相关概念(老师上课补充)
ch4. Strong and weak policy effects in the IS-LM model
ch5. Financial markets, financial regulation, and economics instability
ch6. The government budget, the government debt, and the limitation of fiscal
policy
ch7. International trade, exchange rate, and macroeconomic policy
(下学期)
ch8. Aggregate demand, aggregate supply, and the great depression
ch9. Inflation
ch10.The goals of stabilization policy
ch11. The theory of economic growth
ch12. The big question of economic growth
ch13. Money, banks, and the federal reserve
ch14. The economics of consumer behavior
ch15. The economics of investment behavior
ch16. New classical Macro and new Keynesian Macro
ch17. Conclusion
ch17.5 台湾之经济、贸易发展(老师上课补充)
Ω 私心推荐指数(以五分计)
★★★★★(无法忍受考试需要背一堆东西、老师有点小龟毛者)
★★★★★(觉得学经济就是应该要算很高深的数学)
★★★★★(凯因斯学派脑粉，新古典学派靠边去)
★★★★★(外系可尝试挑战的经济系必修之一)
η 上课用书(影印讲义或是指定教科书)
Robert J. Gordon macroecnomics 12th edition
μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格)
上课全板书，板书真的很重要……(决定你大考50%成绩，不抄吗吗吗QQ)
课间有时会上课本，但主要是讲解图表之含义及其所欲表达的观点。
另外，关于数学的使用深度个人认为并不深，顶多“ch3.5个体经济学相关概念”这个单
元数学比较深一点，其他好像都还好。但还是建议学过经原跟微积分比较好上手。
σ 评分方式(给分甜吗？是扎实分？)
扎实(吧?)
总成绩应该是参考作业、期中考、期末考分数后进行调整，但各自比例仍是谜。
总之，想拿漂亮的成绩就不要轻忽每一次的作业跟考试就是了(废话)。
ρ 考题型式、作业方式
作业:
来自课本习题，表面上两三题，但实际上有时会包含超多小题XDDD。
作业题几乎都是跟重点观念相关，期中期末易出现该些观念，建议好好写。
P.S.个人认为一小时半内应该都写得完。
期中期末考:
申论题，偶尔有计算题。
考古题会是你的救星(懂意思了吗XD)。
不要考前一周才翻，会哭(考题内容真的算满多的)。
P.S.个人考前会做到十年前去，效果颇佳<3
P.S2.大考分数往往不会很漂亮，这是正常现象(不要担心，会调分)。
ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什么基础较好吗？老师个性？
加签习惯？严禁迟到等…)
老师要求:
1. 课堂上不能吃东西，会影响同学(可喝饮料)。
2. 课堂上不可用笔电，会影响同学(要用笔电作笔记要先跟老师登记)。
3. 上周作业解答会于本周公布，禁止同学以拍照的方式记录答案(不希望答案外流到网络
上之类的)。
(老师会在学期初就把游戏规则讲清楚，如果还是冒犯了，会被叫去唸+扣分喔)。
老师鼓励:
同学们问问题，会请吃金莎。
(不要不问问题啦，老师会桑心)
(个人实在太孬孬了、不敢问，所以打从心底佩服举手发言的强者们)
老师个性:
有点闷骚，有时会在沉闷的课间突然冒出一两句好笑的话XDDD
(e.g.美国对抗越南共产势力，不是要派军队，而是要空投一堆经济学家，教导他们市场
机制的美好。<