※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID）
（是／否／其他条件）：
是
哪一学年度修课：
106-1
ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录)
王业立
λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关)
政治系大一必修
δ 课程大概内容
按课本目次：
Chapter 1: Politics and Political Science（政治和政治科学）
Chapter 2: Political Ideologies（政治意识形态）
Chapter 3: States（国家）
Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★
想要有体系地认识政治学基本概念者：5星
除了阅读教科书还想听老师补充者：5星
希望努力与成绩成正比者：5星
希望有完整考古题参考者：5星
擅长考试不擅长报告者：5星
对选举制度有兴趣者：5星
只想听老师针砭时政者：1星
整体：4.5星
η 上课用书(影印讲义或是指定教科书)
原文书Roskin, Michael G., Robert L. Cord, James A. Medeiros, and
Walter S. Jones, 2017, Political Science: An Introduction, 14th ed.,
New York: Pearson.为主，无统一代购服务。另有补充讲义一份，可于老师个人
网页下载。
μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格)
主要由老师口头讲授，时常书写黑板补充关键概念。授课进度依循课文，甚
少岔题谈不相关的事。方式是先简单讲解文章主旨，再补足课本没讲到的内容。
鼓励事先预习课文，以达最大学习功效。
授课风格稳重徐缓，讲解观念清晰易懂，偶一为之的幽默之语总能帮助提振
精神。时间掌控方面，老师希望使课堂具“高度可预期性”，尽量准时上下课。
σ 评分方式(给分甜吗？是扎实分？)
期中考45%、期末考45%、上课出席10%。老师非常不吝啬给予考试分数，只要
能针对问题正确作答，该给的分数不会少，是对认真学生的一大鼓励。但这不代
表老师接受学生对分数讨价还价，所以一律不允许学生于期末以任何形式寻求调
分的机会。
ρ 考题型式、作业方式
一、考试(90%)
期中、期末考具固定题型：两题问答、一题课文翻译和四题名词解释。课文
翻译的出题用意在督促学生阅读课本，下学期会取消，改为另一题问答。老师会
将考古题完整上传至个人网页供学生练习。
以本学期期中考为例，老师最高愿意给100分，但班平均为74.59分，仍有人
不及格。
二、上课出席(10%)
除了期中、期末考试当天，仅额外点过一次名，并在第二堂上课才开始
点，应是给予未到学生缓冲时间。
ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什么基础较好吗？老师个性？
加签习惯？严禁迟到等…)
本学期“不知道大家听了学长姐什么话，一堆人写信要求加签”，老师表示
回信到快疯掉，往后可能会改变发放授权码的方法。
过去版上有学长姐反映老师上课内容太浅，但依我本学期的经验，认为深度
适中。虽不见得全部都是新观念，但也不会只有高中公民的程度。我想老师在这
几年的调整下，应该找到了更合适的难易度。此外，老师的研究专长是“选举制
度”，在教授Chapter 3:States时另外补充了许多选举制度相关内容，是额外的
收获。
Ψ 总结
业立老师教学风格沈稳中不失幽默，极有条理地将政治学基本观念做一地毯
式的全面介绍，并时常补充课本外的知识，内容丰富扎实（选举制度的介绍尤其
精彩），帮助政治系大一学生打好根基。律己甚严，尽量维持准时上下课、并及
时回复电子邮件之良好习惯，令人敬佩。
耳闻学长姐对老师授课深度有或太浅、或太深的评价，不免造成老师无所适
从，以及学生选课前的些许担忧。但我认为本学期的内容深度妥当，若遇上已学
过的讲述内容，学生亦能当作复习抑或自主阅读课本，不失为善用时间的好方法
。