※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID）
（是／否／其他条件）：
是
哪一学年度修课：
106-1
ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录)
写作教学中心 安马克 (AWEC - Marc Anthony)
δ 课程大概内容
以演讲类型分为五个单元：INTRODUCE, DESCRIBE, DEMONSTRATE, COMPARE,
PERSUADE，并介绍Attitude, Connection, Voice, Hook, Q&A等演说技巧。
Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★
想学习实用演说技巧者：5星
正在准备学术发表者：5星
勇于开口说英语者：5星
喜欢与组员交流者：5星
单纯来学英文者：2星
整体：4.5星
η 上课用书(影印讲义或是指定教科书)
ceiba上的授课讲义，会提前以email发送，偶有额外补充讲义上传至脸书社
团。可自行下载，或携带笔电至教室看。
μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格)
“老师讲授”与“同学发表”各半。老师上课主要以口头讲授，搭配讲义或
投影片重点提示，并常播放演讲影片辅助分析。注重与同学的问答交流，喜欢抛
问题和大家互动。常有练习题目，会请同学以三到四人一组进行讨论。另外每单
元结束前最后一周是发表时间，详见下述。
σ 评分方式(给分甜吗？是扎实分？)
无明文配分标准，将综合考量出缺席、作业缴交、课堂投入等向度。若认真
参与应能获得不错的分数。
ρ 考题型式、作业方式
无考试，唯一的作业仅共五次的组内发表，并缴交3-5分钟的演讲大纲。演讲
题材可根据该单元的类型(DESCRIBE, DEMONSTRATE…)发想，内容需自行构思，并
融入相关演讲技巧(Attitude, Connection, Voice, Hook, Q&A)。课堂上每位同
学皆须于组内发表个人演讲，接受他人回馈，老师和助教亦会巡场做辅导。最末
邀请四名同学上台对全班发表，能获得老师的个人指点。
因为本班约80人，对于演说课而言是过度臃肿的大班。无法让每名同学接受
一对一的指导，老师只好安排组内分享，让同侪互相切磋学习。老师说大班教学
是学校的要求，他仍会积极向校方反映调为小班的理想。
ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什么基础较好吗？老师个性？
加签习惯？严禁迟到等…)
注意！为基本能力课程，不是每个系都采记为通识学分。同时是罕见的3类
加选，只能上网再填一次志愿，现场找老师也不会有授权码。
老师特别强调这堂课目的不是要加强英文，而是要精进发表(presentation)
能力。同时请我们注意，一个好的演讲者所关心的不仅是“说什么”(WHAT to
say)，有时更是“如何说”(HOW to say)，因此会在单元间穿插教授演讲技巧，
诸如声音训练（如何说话会更有说服力）、开头设计（怎样的起手式能唤起大家
的兴趣）以及问答进行（如何对各式提问见招拆招）。这些技巧不仅实用，更重
要的是可学性高，若能掌握必使演讲功力大增。个人获益最深的部分便是Q&A环节
，以前总是惧怕被问倒的我，现在终能从容掌控全局。
此外老师对简报使用的观点很有意思，认为现在大家对Powerpoint的依赖太
深，反而让太美（或太丑）的简报抢走了报告者的风采。对此议题有想法的同学
欢迎来听听看。
Ψ 总结
要遇上专门讲授“如何演讲”的课程实为难能可贵。Marc不但是个优秀的讲
者，更是个热情的老师，很能掌握演讲诀窍，并懂得如何以浅显的方式将这些知
识传授给学生。老师提供的建议多实际且可行，若好好练习，必能使演讲功力更
上一层楼。