※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID）
（是／否／其他条件）：是
哪一学年度修课： 105-1, 105-2
ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录)
简洁
λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关)
外文系、欧盟学程
δ 课程大概内容
Ziel B1+ 上学期 Lektion 0-4 下学期 Lektion 5-8
0/ 自我介绍、寒暄
1/ 祝福语 | 复习dass, ob子句
2/ 旅行、休闲活动、沙发冲浪 | 复习sich反身动词
3/ 异地工作、穿着打扮 | 复习sollte、um...zu和damit、表原因的词组
4/ 过去的回忆、梦境 | 复习过去式和现在完成式、时间介系词与连接词
5/ 抱怨与冲突 | 复习祈使命令句
6/ 假期、危险标章 | 复习Akk.和Dativ.之地方介系词
7/ 蚂蚁的旅行、如何生活、神奇药品、吃
| zu+Inf., statt zu, ohne zu、复习情态助动词
8/ 竞赛、家庭与面包 | 复习K.II
Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★
η 上课用书(影印讲义或是指定教科书)
(Ziel B1+) + 录音逐字稿 + 文法讲义
μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格)
课本的分量很多，每一课都有听说读写四个部分。
听:老师会放音档，然后讲解逐字稿。
说:会有一些句型练习，要跟旁边的同学练习。也会有议题的讨论。这部分
老师不会认真听大家私底下在说什么，除非不知道怎么表达的时候问她，
她会帮忙翻译。
此外每课都有一次口头报告，针对当课主题先回家拟好稿，隔一周上
台分享给大家听。老师会针对某些字的念法做纠正，偶尔会口头提醒
文法的错误。
读:这部分加强最多，老师会一如往常花非常多时间讲解文法和句型。
写:除了上述回在家拟的口说稿以外，每课还有一次回家作业，像是写email
、针对当课的议题写小短文之类的。老师会逐一批改并发还给同学。
大部分时间都是以中文上课，偶尔会突然变成全德文XD
板书:老师很少用黑板，都用Word纪录上课的笔记，之后她会重新检查过当周
的内容，再放到Ceiba上去，如果有错或typo会在下一次上课时提出来。
有时会花不少时间在解释她修改的内容，她的脉络或是词组怎么用比较顺
等等，十分严谨治学XD
σ 评分方式(给分甜吗？是扎实分？)
期中、期末各 30%
平时成绩 40%
平时成绩包含课堂口说发表、小考、回家作业
(回家作业有交且用"A4"纸写就肯定100分)
我觉得是扎实偏甜，因为小考考不好还有作业可以补
期中期末老师也会视情况调整扣分机制，拉抬整体分数
ρ 考题型式、作业方式
作业: 如同上述，每课要交一次口说稿和一次回家作业，老师会很用心批改！
小考: 通常是10句的"句子重组"，偶尔重要的文法也会单独命题(像是关系子句)
老师很爱考一些同学容易忘记的文法或是人称代名词(像是Ihr)。
有时题目会很难，但是如果大家都考不好，老师之后就会调整难度。
期中期末: 小考加强版，会是A4双面。
考题不外乎就是 句子重组、帮句子加注句读、重要文法。
有时候会有小短文书写(五句话之类的)，这个老师在考试前会泄题，
所以根本不用担心XD
ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什么基础较好吗？老师个性？
加签习惯？严禁迟到等…)
不会点名，老师不介意迟到缺席早退，但老师会记得每个人的脸和名字。
因为有口说报告，翘课会影响平时成绩。 如果有事不能上课最好提早跟老师乔
一下，因为小考也必须要在大家都在的时间才会进行。
这门课要修过德文三(全)或有考试(B1以上)才能上，不然老师会毫不留情把同学
请走(旁听也是不许可的)。
Ψ 总结
这门课老师以复习德文一二三为宗旨，所以选用B1+而没有直接进入B2。
复习的范围就是以往几乎都学过的文法重点，少有新的内容。
但是课本非常的生活化，文章也困难许多，仍可以学到非常多好的词组和句型。
老师是个温暖的人，会关心同学的学习状况，有进步的话也会口头给予鼓励。
如果想扎实学习德文的，绝对不能错过这门课(或是老师的其他课程)。上课的
时候也常会跟同学闲话家常，或者分享她的留学经验(但有时会讲太久，变成要
赶课XD)