[通识] 104-2 A2 张志铭 西方人文学导论

楼主: wakiwaki (wakiwaki)   2016-07-31 23:41:47
※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途?(须保留原作者 ID)
(是/否/其他条件):是
哪一学年度修课:104-2
ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师,以方便收录)
国发所 张志铭
δ 课程大概内容
古希腊的人文学(一):神话
古希腊的人文学(二):城邦与公民生活
古希腊的人文学(三):悲剧与先验美学
古罗马的人文学(一):古罗马共和传统的建立
古罗马的人文学(二):西塞罗对古罗马共和的诠释
文艺复兴时期的人文学(一):作为文化运动的文艺复兴
文艺复兴时期的人文学(二):文艺复兴的公民人文学
文艺复兴时期的人文学(三):文艺复兴理念在艺术的表现
启蒙运动时期的人文学(一):何谓启蒙、启蒙理念与代表人物
启蒙运动时期的人文学(二):伏尔泰、卢梭
启蒙运动时期的人文学(三):康德
浪漫主义运动与近现代的人文学(一):浪漫主义、马克思
近现代的人文学(二):尼采
Ω 私心推荐指数(以五分计)
个人不会给超过三颗
η 上课用书(影印讲义或是指定教科书)

μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格)
投影片,由老师口述。投影片上满满的都是字,老师似乎觉得提供他的口述内容给同学不
错,不过个人认为满满都是字的投影片其实没有帮助理解,上课时很多时候老师也只是把
投影片的内容照着唸一遍(当然有时也会有延伸)这种方法好处是同学可以不抄笔记(老师
曾说希望大家听及思考就好),课前可以预习课后可以复习;坏处是上课的时候满无聊的
,而所谓无聊也涉及讲课内容的部分。
这门课是A2,也就是历史思维,而我也认为这门课的内容偏历史比较多,哲思部分却相对
少(当然两者很难也不应完全区别),老师强调这门课是‘导论’,教的是粗浅的学问,在
这样的课程设计之下,投影片内容多为某历史人物对于某议题提出的某看法,因此在课堂
上讲述的内容,个人认为很难激起思考(这点因人而异),似乎又与老师曾说的希望大家在
课堂上听和思考的理念相违背。简而言之,老师的投影片并没有提出思考的问题,而命题
需由学生自行发挥,在老师每堂课横跨各种面向的课堂密度下,个人觉得是浅薄且无效率
的。
助教课的部分,前一我观察到的问题,我想助教课的设计是可以解决的,也就是应该利用
助教课进行深入的讨论。然而这部分个人认为也没有获得充分的解决,因为助教课原则上
助教仍然使用老师上课的精简版投影片,每次上课都会有复习的部分,而因为本课程牵涉
的面向之广,若要助教对于每个议题都能提供深入的见解或是指导,却也为难。因此有时
会面临助教课的功用仅为复习,却无法再深入去探讨,颇为可惜。(当然,每位助教的教
学方式都不同)
σ 评分方式(给分甜吗?是扎实分?)
三次期中考(各10%)算随堂。
期末考、期末报告、微电影以及其他方式的规定比较混乱,原则是依各助教自行决定。
因此一个可以观察到的问题,各讨论组别的规定是不一致的,而期中考的部分,虽说是随
堂,但有些助教会提前通知、有些则否,可以看出助教群对外没有一个统一的做法,而可
能产生学生面对考试有公平性的疑虑,此点也值得商榷,可以检讨未来是否有一对外统一
的做法。
而评分方式也有一点要特别注意,这门课是有级距的比例限制的,也就是每一级距的分数
占全讨论组的人数是有限制的,这一个评分方式是老师及助教在一开始并没有提及的,如
果在意努力可能无法得到相对应成绩的同学,可以特别注意。
ρ 考题型式、作业方式
考题应该是申论题。
期中考有些助教会先泄题,考试不能用电脑外,在不影响其他人的情况下几乎可以采取任
何手段,但基本上答案都在投影片里,相信写出来的答案个别差异不大。
期末考我没参加并不清楚。
ω 其它(是否注重出席率?如果为外系选修,需先有什么基础较好吗?老师个性?加签习
惯?严禁迟到等…)
加签本学期全签。不过这点我有点存疑,因为个人认为虽然全签是美意,但却可发现助教
未必有办法负荷,因此在原定的星期五12:20那节外,有加开9:00那节的讨论课,前几个
礼拜也较为混乱(教室安排之类的)。
应该是老师跟助教的沟通有一点问题,有一次老师似乎是在没有说好的日期想期中考硬是
被助教们给阻挡了。
正课除了三次期中考算点名,其余不点名,讨论课原则有点名。
Ψ 总结
老师的教学风格方式大概就如上述,我想可接受并赞赏的人也有,而从中无法感受到收获
的也有,似乎也很难用任一个观点去评判老师讲课内容的优劣。
建议参考几个点:可否接受老师上课唸投影片?平常有接触人文社会哲学书籍的人,可否
从中再获取新知?再者老师的语调较平淡且互动不多,可否接受?并可询问周遭的修过的
同学的经验或许更有参考价值。
而我观察认为老师与助教群在行政管理也可再加强,像彼此的沟通以及对外的统一。而个
人亲身遇到的还有像是加退选时间经过后被换助教班(评分方式不同),遇到真的会觉得满
鸟的。而周遭同学对于各自助教或老师的上课有时也会耳闻不愉快(大概就是上面有提及
的)。
新的一学期(105-1)老师仍有开课,这门课也开了好几个学期了,希望这篇评价文一方面
可以有助于本课程的进步,另一方面对欲选课的同学提供修课的个人经验,消弭资讯的不
对称。
(我就是老师上课提过写期中意见调查的那个同学,而我写的问题大概也就是这些。老师
念兹在兹的那句,是指加签全签的部分,无关老师教的东西。
(我最后是拿A
作者: sam85sam22 (degrom165)   2016-08-01 15:55:00
我要他女儿来上课!!!
作者: ezk (蒲葵猫)   2016-08-01 09:07:00
推女儿
作者: waynetsai313 (么勾夭)   2016-08-01 07:43:00
推原po
作者: brucewaynee (Bruce Wayne)   2016-07-31 23:51:00
中肯推个!
作者: swaggg (Strahl)   2016-08-01 00:39:00
原po帅哥建议老师可以把其中一个礼拜的课交给他女儿来上 效果应该会比较好
作者: aaronwu (ibibibibibibibib)   2016-08-01 00:52:00
推女儿
作者: allan08 (allan08)   2016-08-01 01:01:00
推女儿
作者: DavidKaiChen (大卫)   2016-08-02 15:08:00
上课真的不知道在干嘛 之前这门课的第一堂课 还播李开复对人生态度的影片 超ㄏ
作者: TohnoShiki (=ω=.)   2016-08-02 18:46:00
我已经退休了,我再去跟同事讨论看看....
作者: PCCJ (就是绰号)   2016-08-05 20:42:00
真的评价不一,助教课也让人失望
作者: z0728z (z0278z)   2016-08-14 12:02:00
推小蓓助教,很认真带讨论课,也常常补充其他资料
作者: IrisTiara (IrisTiara)   2016-08-23 07:58:00
推小蓓 ><

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