※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID）
（是／否／其他条件）：是
哪一学年度修课：103
ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录)
李文忠
λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关)
电机系必带，兼通识A7*，但教授会劝退外系学生修习这门课程。
δ 课程大概内容
微积分基础、运动学、动力学、万有引力、刚体转动、流体力学、
震荡与波动方程、虚功原理、热力学；静电学、静磁学、RC与RL电路、
RCL电路、电磁波理论初探、物理光学。(量子力学、狭义相对论)
Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★
想深入了解微分方程在物理上的运用：★★★★★
想学习大范围普物：★★★★
想翘课又想跟老师斗智：★★★★★★★★★★
想翘课但不想跟老师斗智：无
η 上课用书(影印讲义或是指定教科书)
无，但由于教授教学经验丰富，故上课内容趋向固定与井然有序，在学期初
助教会建议同学购买普物笔记，请不要犹豫，务必购买，以便复习与补课。
μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格)
教授台上讲课，随兴而发，但大致不离普物笔记内容。会不定时点名，
看似不定时，但实际上是以心理战为基础，点名加/扣分极具威力。使用
板书，多选用白色粉笔，字极轻，请有心上课者选第一排就座，以跟上
课程进度。老师喜欢用物理学与进化论评论人生与世事，往往在课堂上
有感而发，言论独树一帜，中肯与否看个人喜好，但不失为补全笔记与
消化新知的缓冲。对于电机系的学生也有着高品性要求，所以，请一定
要自动自发开门窗、开风扇，请一定要自动自发开门窗、开风扇，请一
定要自动自发开门窗、开风扇，这是他对新生工程师性格的考验。对课
程内容很自信与坚持，欣然接受学生对于课程内容的检视，但难以接受
用其他视角讨论同一问题或概念，除非对该问题与概念极具兴趣，愿意
与教授热烈讨论而不怕指责，否则不建议以其他视角切入课程内容，因
为极容易导致口角。教授好冷恶热，请务必务必务必注意此特性，此特
性往往是教授心情好坏的关键；翘课人数不可过多，否则考前的人数遽
增会让教授极度愤怒。
σ 评分方式(给分甜吗？是扎实分？)
理论上，期中期末各占学期成绩50%，但点名的加/扣分极具威力，请留
意。此门课程无作业，但课程内容的消化应该在娱乐效果与时间上可媲
美作业。若班级与教授相处融洽甚至欢乐，则教授会更愿意分享更美好
的物理学识(列入免考范围)、提升分享专利审评经验与哲学的比率，还
会在给分上甜上加甜。原本就算是甜课，因为考试内容与考古题极度重
复，教授本身也认为学生作弊而不被发现与练习考古题是进化论下的必
要结果。至于甜上加甜，对部分修课学生而言也可能是灾难，例如：变
相提高点名在学期成绩上的影响力(可达两个等第)、考前号称复习不考
内容的猜题(期考题目是老师现场从脑海中抓题，配好完整条件后写于黑
板上，ㄏㄏ，好猜题不来吗？)
ρ 考题型式、作业方式
无作业，但考试形式基本上是代数条件下的物理计算，搭配比重不一的
说明题。说明题题目可以是上课提过的现实生活范例、实验效应抑或重
要方程式，请小心，说明题并非默写。常常会在大一上期中考附上特殊
的最后一题