※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID）
（是／否／其他条件）：是
哪一学年度修课： 103全
ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录)
林鹤 Andrew Crenshaw
λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关)
外文系必修
δ 课程大概内容
阅读、写作、讨论、口头报告
Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★
五颗 ^_^
η 上课用书(影印讲义或是指定教科书)
老师自己编的讲义
μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格)
讨论文章风格、架构
讨论文章中的议题，如什么是美？
大学排名跟教学品质哪个重要？
说明学术文章格式、引用方式、用字等
不时分享老师在美国及台湾的趣事
与组员互评彼此的作文
上学期有分组报告和期末活动
下学期则有分组带全班讨论文章
σ 评分方式(给分甜吗？是扎实分？)
扎实偏甜
个人自认蛮认真在这门课上，上学期 A 、下学期 A+
以下参考CEIBA－
上学期：
1000-point scale:
200 points each for 3 final essays (600 total);
100 total points for vocabulary study;
100 total points for homework, quizzes, and participation
200 total points for a final creative project (75 points),
a poetry readings (50 points),
and a midterm group presentation on a person (75 points)
下学期：
(这次没有做group music presentation，
creative project final也改成温馨的龟龟卡活动)
1000-point scale:
200 points for final researched argument essay with sources;
100 points for outline essay without sources;
100 points for your midterm
(this will be a vocabulary review and
a formal debate which will lead to brainstorming
for your essay topic);
150 points for short essay writing
(summary, critique, and synthesis reviews with quotations);
250 points for group activities
(75 points for one discussion leader;
75 points for the creative project final;
50 points for 1 group music presentation;
50 points for 1 group media-listening presentation ;
100 points for class participation;
100 points for homework and reading quizzes.
ρ 考题型式、作业方式
小考：回答指定阅读相关的问题、写summary
作业：讲义里的练习、作文
ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什么基础较好吗？老师个性？
加签习惯？严禁迟到等…)
有说过常缺席的会给B-或以下
基础大概就是基本的英文听说读写能力
老师是个年轻的美国人，会的中文很少
但教学经验丰富，也感觉得出来很用心
有原则却也不失弹性－
原则：老师提过的作文要点要做到，不常来上课会被酸
弹性：例如下学期期末，大家一副要死的样子，
老师就跟大家讨论后决定最后一节课来玩游戏和写乌龟卡
"I'm easy going, just don't be too over :-)" (Crenshaw)
有签外系，不过他说是问了系办才签的
Ψ 总结
1.其实有时候没什么想法，但被点到时又要硬挤出一些东西来讲，
压力有点大。
2.下学期写的summary老师都会给评语并发回，我觉得这样很好
3.硬要说缺点的话，就是讲义编得有点乱且没有目录
还有上学期成绩太慢交，害全班选不上下学期的课:P
4.老师又高又年轻，穿衬衫加眼镜会进化成“颇帅”！