个人有三点意见，仅张贴本版，勿转贴感谢：
(1)教学助理是否有存在价值？员额数及补助是否使用妥当？
有钱的时候疯狂开缺接受申请，没钱的时候砍薪，欠缺积
极管理处置，阿撒不鲁的课程也可以有一堆TA，杰出TA虽然
可以选拔好的TA，但是根本不及制定退场机制来得有效，尤
其是滥用TA，挪用TA的不在少数，浪费资源。
既然教学助理普遍是有助于学习，就不该只侷限在五年五
百亿，没钱就不办学了吗？既然定调TA非属劳动而是教育学
习云云，那就没有所谓经费框架的前提。
(2)助学金经费挹注迈顶计画TA这件事
窃以为工会的说法正确了一半，找不到经费结果动脑筋到
助学金的确是欺负学生，但助学金原本就不公不义，这样也
只是刚好而已。
第一，这个经费如同原文所指，基本上就是由大家的学费
捞出来的，我想该抗议的是大学部的学生，何以我的学费要
去补助硕博士生的"助学"？
第二，这个助学金发放的制度在台大研协及工会的努力后，
已然有明确化的基本规范，但仔细去看，我不认同什么打扫、
收发信件、管理器材这种已有另聘专职职员的辅助工作，既
没有任何学习意义、也没有达到什么协助教学的目的。
我更激进地认为，在助学金应有一定劳务付出的前提，应
全数挹注到教学事务上，大家的学费本来就应该拿来用到课
堂里，是谁允许这些经费变成硕博士零用钱或名义助学、实
则变相成为工读费用？
所以拿走十分之一去给迈顶TA，站在大学部的立场，应该
举双手欢迎，因为你们的学费终于用在自己身上。
(3)关于劳动权益这件事
我觉得工会做得很好，学校应正面处理"劳动权益"，但是
劳动身分，太过倾向从实质劳务付出面相去看事情，我想距
离校内现况甚远。
教发中心干事／国发所硕士班四年级 杨韶维