※ 引述《cookie821028 (幼兽)》之铭言：
: 下文是一位对教育极有热忱的长辈托我发在此版的，欢迎您们提供多方意见。
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: 真正"好"的教授 (具有教学能力的教授) 是
: 1. 可以融会贯通 全部的教材 (10～100本 教科书 或 10～100网站 所提供的教材)
: 2. 可以深入浅出 (以最基本的观念 或 贴近日常生活的基本知识) 说明全部课程的重点
: ／纲要／网络／脉络 (10小时可以教完全部的课程)
: 希望台大同学可以介绍 你们所认识的真正"好"的教授 (真正"好"的教授 不会超过100位)
: 最好是请这些教授 把教学影片放在网络上 让全国学生 "感受" 真正"好"的教授
: * 这几年 我去台大数学系 ... 物理系 ... 化学系 ... 想找几位教授 一起整理教材 放
: 在网络上 ... ... 结果 竟然找不到教授
: * 1970年代 我进了台大 ... 听了理工科系 以及 文学院部分科系的课程 始终没有看到
: ／听到 真正"好"的教授
: 希望台大同学可以介绍 你们所认识的真正"好"的教授 ... 我希望去拜访这些教授 和他
: 们一起整理教材 放在网络上 ... 免费提供给全国学生
我能够理解你所想要表达的想法，
深深以为制度为影响人类的积极性，
一分钱一分货啦。
台湾的军公教薪资水平比较偏向社会主义，
和国外无法竞争，
这几年来新闻讲到财金系收不到新的老师可以看得出来，
齐头式平等的害处。
多年前我旁听过台大会计系的课，
那位老师就是传统的建中、台大又出国留学的高材生，
但是授课内容普普趋近于闲聊，和他出的教科书比较起来差异很大，
让我兴起了自已唸就好的念想。
其实政大的郑丁旺前校长也讲过他自已好像90几分，大学全系前几名毕业的过往，
但是上起课来也是普普，后来我就自已唸了中会。
如果薪资能提高到现行的2到3倍水平，
外加学生修完课后评量或是修课人数可以列入绩效奖金的计算，
那么我想一定会有一翻不同的面貌。
所以你提到免费二字啊。
呵呵。
智慧财产权为何免费提供给你呢？
有些授课内容不是可以写入教科书，
然后出书赚钱吗？
虽然以台湾的市场，不一定是有利可图。
再者，我想问为何台大学生能听到的课程要免费上网
给外校学生听到呢？
台大的学生虽然学费有政府补助而比国外名校低廉，
但至少他们发挥了聪明才智与努力才考上那边的。
付出的程度高，听到高档的课程，本来就是天经地义的事。
至于外校的人，如果也想听到这样子的课程，
那么是不是得付出一些额外的代价？这样子对于台大学生才公平呢？
如果将来的世界是所有的课程都可以从网络上听取，
那么到校上课到底又有何意义呢？就多一张名校文凭？
我在思考这个问题。