※ 引述《cookie821028 (幼兽)》之铭言：
: 下文是一位对教育极有热忱的长辈托我发在此版的，欢迎您们提供多方意见。
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我怀疑这个极有热忱。
: 真正"好"的教授 (具有教学能力的教授) 是
先嘘这个好代表有教学能力。
: 1. 可以融会贯通 全部的教材 (10～100本 教科书 或 10～100网站 所提供的教材)
嗯嗯，看起来这个全部的教材代表大学部所有课程呢。
单一课程我是不知道为什么会需要到10本教科书啦。
至于网站和教科书并列只能笑了。
: 2. 可以深入浅出 (以最基本的观念 或 贴近日常生活的基本知识) 说明全部课程的重点
: ／纲要／网络／脉络 (10小时可以教完全部的课程)
这根本在幻想，10小时把所有课程纲要朗诵一遍差不多。
就算是一学期的单一课程，10小时要能塞完知识已经是各系的真强者了，
更别提要能熟练运用、和其他领域做连结或得到启发。
而且要是什么都能用基本观念或日常生活解释，就不用读大学了。
: 希望台大同学可以介绍 你们所认识的真正"好"的教授 (真正"好"的教授 不会超过100位)
: 最好是请这些教授 把教学影片放在网络上 让全国学生 "感受" 真正"好"的教授
: * 这几年 我去台大数学系 ... 物理系 ... 化学系 ... 想找几位教授 一起整理教材 放
: 在网络上 ... ... 结果 竟然找不到教授
: * 1970年代 我进了台大 ... 听了理工科系 以及 文学院部分科系的课程 始终没有看到
: ／听到 真正"好"的教授
: 希望台大同学可以介绍 你们所认识的真正"好"的教授 ... 我希望去拜访这些教授 和他
: 们一起整理教材 放在网络上 ... 免费提供给全国学生
我当然认识好的教授阿，但为什么要介绍给你糟蹋专业？
极有热忱的长辈怎么会有这么天真的幻想？