其实这位长辈跟大约87%台湾人的认知很像
以为教授就只是在教书的
事实上
欧美一流研究型大学 教授最主要的工作是在做研究(创新为的是未来人类的知识界)
能不能在该领域发表广具影响力的研究成果是他们升等续聘主要的考量
你现在看的教科书 是过去数十数百年来 学者累积的经典研究成果的浓缩版
教授现在要做的研究 如果极有贡献 未来的教科书也可能会出现
在台湾补习班或是某些私立学校 比较可能着重在教学(教过去已经累积很久的知识)
台大的教授 很多教学也很认真了
最好的策略 是教材预习遇到疑问时 课堂找教授问
毕竟人读到大学 最主要是靠自己主动学习 发现问题 想办法自己解决
被动地听讲 其实是高中生以下较普及的传统学习模式
※ 引述《cookie821028 (幼兽)》之铭言：
: 下文是一位对教育极有热忱的长辈托我发在此版的，欢迎您们提供多方意见。
: ………………………………………………………………………
: 真正"好"的教授 (具有教学能力的教授) 是
: 1. 可以融会贯通 全部的教材 (10～100本 教科书 或 10～100网站 所提供的教材)
: 2. 可以深入浅出 (以最基本的观念 或 贴近日常生活的基本知识) 说明全部课程的重点
: ／纲要／网络／脉络 (10小时可以教完全部的课程)
: 希望台大同学可以介绍 你们所认识的真正"好"的教授 (真正"好"的教授 不会超过100位)
: 最好是请这些教授 把教学影片放在网络上 让全国学生 "感受" 真正"好"的教授
: * 这几年 我去台大数学系 ... 物理系 ... 化学系 ... 想找几位教授 一起整理教材 放
: 在网络上 ... ... 结果 竟然找不到教授
: * 1970年代 我进了台大 ... 听了理工科系 以及 文学院部分科系的课程 始终没有看到
: ／听到 真正"好"的教授
: 希望台大同学可以介绍 你们所认识的真正"好"的教授 ... 我希望去拜访这些教授 和他
: 们一起整理教材 放在网络上 ... 免费提供给全国学生