课程名称︰声韵学甲下
课程性质︰必修
课程教师︰李存智
开课学院：文学院
开课系所︰中文系
考试日期（年月日）︰2021/06/21
考试时限（分钟）：110分钟
试题 :
一、是非题（5分）
试根据参考资料回答下列问题。
〔李方桂（1971）谐声原则〕
1. 上古发音部位相同的塞音可以互谐。
1.1舌根塞音可以互谐，也有与喉音（影及晓）互谐的例子，不常与鼻音（疑）谐。
1.2舌尖塞音互谐，不常跟鼻音（泥）谐。也不跟舌尖的塞擦音或擦音相谐。
1.3唇塞音互谐，不常跟鼻音（明）相谐。
2. 上古的舌尖塞擦音或擦音互谐，不跟舌尖塞音相谐。
请问以下叙述是O（正确）还是X（错误）？
1、“徐途”谐声，符合谐声原则（2）。
2、“深探”谐声，不符合谐声原则（2）。
3、“充统”谐声，符合谐营原则（1.2）。
4、“示祁”谐声，不符合谐声原则（1.1）。
5、“神电”谐声，不符合谐声原则（1.2）。
二、配合题（共10分，每一个词汇0.5分）
试依据上古声母研究成果与董同龢古韵二十二部系统，判别下列联绵词的声母、韵母关系
，并选择适当的分类。
（选项：只有双声、只有叠韵、双声兼叠韵、非双声叠韵）
1. 琵琶 2. 逍遥 3. 苜蓿 4. 辗转 5. 忐忑
6. 琥珀 7. 徬徨 8. 缤纷 9. 囹圄 10. 婆娑
11. 踟蹰 12. 蝴蝶 13. 辘轳 14. 荏苒 15. 徘徊
16. 牡丹 17. 匍匐 18. 朦胧 19. 间关 20. 踌躇
三、填充题（25分）
请将答案直接填入格子当中。
1、考订先秦古音，最主要的材料是“”和“”。（2分）
2、“每梅莓海悔诲晦”从每声，董同龢因此主张“海悔诲晦”一类字源自“”。（1分）
3、钱大昕倡“古人多舌音，后代多变齿音，不独知彻澄三母为然。”之说，意指中古声
类“”、“”、“”都有一个“”部位的来源。（4分）
※提示：中古声类以字母回答。
4、李方桂、董同龢的古韵二十二部体系，均构拟浊塞音韵尾的韵部是：“”、“”、
“”、“”、“”、“”、“”、“”、“”。（9分）
5、顾炎武奠定系统研究古韵的基础，“”四部几乎已成定论；在顾氏基础上，江永古韵
研究成果为“”、“”、“”。戴震以阴阳入相配关系建构古韵体系，其不分真文、不分
幽侯，乃因系统缺少“”、“”二部，戴氏与江有诰、王念孙皆因具有音韵结构概念而独
立“”。（7分）
6、以汉语声调的发展而言，明清学者关于上古声调的讨论，最关键议题为“”，当代学
者关注的上古声调核心议题则为“”。（2分）
四、简答题（20分）
试摘出《诗经・邶风・柏舟》韵脚，并依据董同龢22部分类写出其古韵部归属。
（可能有多个韵部，所有韵脚皆须摘出）
泛彼柏舟，亦泛其流。耿耿不寐，如有隐忧。微我无酒，以敖以游。
本章入韵字为：“”
韵部为：“”部
我心匪鉴，不可以茹。亦有兄弟，不可以据。薄言往愬，逢彼之怒。
本章入韵字为:：“”
韵部为：“”部
我心匪石，不可转也。我心匪席，不可卷也。威仪棣棣，不可选也。
本章入韵字为：“”
韵部为：“”部
忧心悄悄，愠于羣小。觏闵既多，受侮不少。静言思之，寤辟有摽。
本章入韵字为：“”
韵部为：“”部
日居月诸，胡迭而微？心之忧矣，如匪浣衣。静言思之，不能奋飞。
本章入韵字为：“”
韵部为：“”部
五、问答题（40分）
1、自然语言的辅音系统最常见的是哪三个发音部位？这个普世现象对于当代学者研究上
古声类有何启示？试根据谐声原则，辅以重唇、轻唇、舌头、舌上、齿头、正齿、牙、
喉、舌齿等中古字母系统的发音部位，分析下列语料，说明他们在上古音系中的关系。
（20分）
〔语料〕
A 米：瞇：迷：谜：糜
B 咸：感：鍼：箴：瑊
C 祭：蔡：察：瘵：际
D 甲：匣：闸：柙：钾
E 日：（日土）：涅：陧：衵
F 支：枝：歧：技：忮
G 单：弹：禅：阐：墠
H 分：汾：粉：贫：盼
I 帝：啻：摘：谪：敌：适
J 且：徂：粗：阻：组：姐
K 旨：脂：指：稽：耆：嗜
2、〈六书音均表序〉云：“前九年，段君若膺语余曰：‘支、佳一部也，脂、微、齐、
皆、灰一部也，之、咍一部也，汉人犹未尝淆借通用，晋宋而后乃少有出入，迄乎唐之功
令，支注脂、之同用，佳注皆同用，灰注咍同用，于是古之截然为三者罕有知之。’余闻
而伟其所学之精，好古有灼见卓识。又言：‘真、臻、先与谆、 文、殷、魂、痕为二，
尤、幽与侯为二，得十七部。’（节录自戴震〈六书音均表序〉）
试依据汉语音韵学知识，说明戴震序中所述及之古韵分部议题，并讨论其中所涉及的上古
至中古音韵演变状况。（20分）