课程名称︰伦理学
课程性质︰必修
课程教师︰孙效智
开课学院：文学院
开课系所︰哲学系
考试日期（年月日）︰2015/1/6
考试时限（分钟）：180 mins
试题 :
一、名词解释与简答题 30%
1. 何谓描述伦理学？哲学伦理学？ 10%
2. 请简要说明意图的结果（I）、预见的结果（F）以及事实上的结果（A）三者
间的关系？ 10%
3. 请简要说明道德与赏报之间的吊诡关系 10%
二、申论题 80%
1. 请对放生行为进行道德判断。提醒：道德判断有几种？各又该如何判断。
24%
2. “意图无关伦理”是什么意思？请根据意图无关伦理观点及本次安宁修法后的
安宁缓和医疗条例，去评论下面这篇短文：
立院三读通过安宁缓和医疗条例修正案，希望更落实末期病人的自主权与尊严
维护。但“安宁缓和医疗”常与“安乐死”不易分清楚，亟需区辨。
生命末期的照顾模式有：一、传统模式：就是心肺复苏术拼到底，在现今的医
疗现场还是常见。二、全力解除末期病人的不适：包括身心症状及灵性不安的
解除与减缓，并追求善终。三、不给予或撤除不必要的医疗措施，如：撤除让
末期病人受苦且无益的呼吸器。上述第二及第三种模式即为安宁缓和医疗照顾
的内涵。第四种模式为协助自杀，在某些国家或地区有类似的法案，当然引起
不少伦理争议。第五种是安乐死，虽然有几个国家如荷兰等通过安乐死法案，
但更是备受争议。
至于上述各种模式在伦理上有何区别呢？主要是意图（intention）的问题，前
三种模式并没有缩短病人生命的意图，而四、五种模式则有缩短病人生命的意
图故两者在伦理上很容易区别。实务上，如果社会或医界没有给予末期病人及
家属最好的照顾，导致病人因为痛苦而要求缩短生命，然后进行安乐死结束病
人生命，在医疗与人权上是非常值得关注与商榷。医界与社会必须要给予病人
最好的照顾，让末期病人不要因太痛苦而必须寻求缩短生命的途径。 26%
3. 请从Sandel, p111.3, 111.5-6及113.1说明康德是否认同行为客观正确性与道
德正确性的区别？从上述段落来看，康德对结果主义有何看法？请评论之 15％
请从111.6, 116.4以及无上命令(categorical imperative)的第一公式来说明
康德对于意图无关伦理的立场 5%
4. 请评论双果律（10%）。双果律主张，当一行为会带来正反价值或正反不同结果
时，其道德正误的决定要看四项条件：
1) 行为本身需要是道德善或至少中性的
2) 行为者不直接意图行为的坏效果，坏效果仅被间接意图；若有其他能避免坏
结果，达到好效果的行为，则应当实行他
3) 好效果必须直接由行为所达成，不可将坏效果当成达成好效果的手段
4) 好效果产生的价值需大于坏效果产生的负面价值
﹍﹍﹍﹍﹍﹍我是分隔线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
申论题第二小题的短文似乎是引自邱泰源〈有安宁医疗 何需安乐死〉（2012/12/26
，联合报）未刊登之初稿。
初次排版，伤眼请见谅。