课程名称︰台湾史下
课程性质︰历史系大二必修
课程教师︰吕绍理
开课学院：文学院
开课系所︰历史系
考试日期（年月日）︰103/6/20
考试时限（分钟）：100分钟
是否需发放奖励金：是
（如未明确表示，则不予发放）
试题 :
壹、史料题（40%）请依自己所选读之史料作答
　一、史料(1)《台湾总督府警察沿革志，上卷I、III》，蔡伯壎译
　　请仔细阅读〈后藤民政长官向记者发表台湾论〉(上卷I页344~356)并回答以下问题：
　　1.总督府在台成效不彰，日本国内及岛内有甚多攻击言论，后藤如何回应这些批评？
　　　
　　　后藤提出的改善方案为何？
2.参照〈台南及阿猴厅辖内之暴动事件〉(即余清芳事件，上卷III页262~284)，你认
　　　为这起重大事件是否能说明：后藤的改善方策没有达到其所设定的目标和效果？
　　　请依史料及自己所学所知，叙明你认为有或没有的理由。
　二、史料(2)《台湾社会运动史：文化运动》，王诗琅译
　　本史料中有关文化协会的纪录，编者均以“启蒙文化团体”称之。请再次复习所阅的
史料，并回答以下问题：
　　1.“启蒙”的内涵为何？你认为《沿革志》关切了文化协会什么样的“启蒙”思想及
社会组织和活动？或者说：文协什么样的思想及活动，被《沿革志》视为具有“启
　　　蒙”的内涵而加以纪录？
　　2.从最早的文协到分裂后的新文协等团体，他们心目中想像的启蒙对象是谁？亦即：
　　　他们如何认知“人民”、“民众”与“大众”？
贰、申论题（40%）
　我们在课堂中曾经介绍过西川长夫的“国民国家的统合”概念，用以说明近代民族国家
　形成的过程及特性。请就本学期上课内容及阅读所及之书籍，说明1895年以后日本殖民
统治台湾的过程中，建立了那些制度期使殖民地台湾纳入日本的“国民国家”？又有什
么样的制度，基于什么样的考虑，无法将台湾成为日本“国民国家”的一部分？台湾社
会如何应对此一似有若无的日本国民国家的统合？
参、解释名词，任选四个名词作答（20%，每个名词5%）
　牡丹社事件、开山抚番、刘铭传、清赋、台湾民主国、六三法、米糖相克、雾社事件