跳槽到新的单位 第一次听到这个东西 0.0
意思是鼓励老师做产学合作
把学校资源还有自己的研究
向外面找别的企业公司接轨
带着学生一起去做横向课题
不但可以增加自己课外收入
也可以趁机给学生累积履历
顺利一点的话可以解决就业
其实这本来是一个立意不错的事情
结果发现一个老师一年要做六万的额度
对于理工科来说 学以致用 是很合理
但是对于我们中文专业来说实在是困难
我找了海岛学弟 他手上的资源项目多
能够解我的燃眉之急
但是我很好奇其他老师怎么处理的？
今天被我知道下有对策的这个情况 0.0
首先由一位老师去跟外面的企业牵头
签一个看起来有在做事的横向项目
然后因为大家都有六万的额度要完成
所以就找好多人 那个老师今年签到百万
但是企业不用打一分钱到这个项目里面
因为大家实际上没有真的做些什么事情
所以那个六万元人民币 是老师自己拿出来
然后经过企业再打到我们学校的横向课题
我们再自己去找发票 报销出来自己的钱
一种先自己掏钱 循环一圈 最后又跑回来的概念
原来还有这种玩法 0.0 我大开眼界啊
有什么优缺点呢？
缺点是，拿自己的钱出来 还到处找发票很麻烦
而且有税的问题 每一万元
会需要扣566元的税给学校平台
就是自己的一万元只能用发票报销出9434元
优点是 只需要烦恼发票的问题
其他什么事都可以不用多做
然后完成这个绩效可以拿学校15%的奖励金
也就是10000元有1500的奖金可以拿
但是这个1500元也是需要用发票报销出来的
就是一个循环不停找发票的过程
但是学院老师说 很多人开公司拿发票很容易
这样简单算了一下 发现如果把它当成投资
投报率有到9.34% 还蛮高的耶0.0
难怪有老师跟了二十万在这个项目
估计是把它当成是某种可以列入科研的投资了
问问大家：
按照这样的游戏规则，大家会选择哪一条路？
是跟会然后找发票把自己的钱报销出来
最后再跟着大家一起拿奖励金
把它当成是一种有科研分的投资
还是会真的去和企业谈合作案
然后真的带一些学生去做社会实践
去做一个真的项目 然后拿六万元和奖励金？
感觉需要自己去跑的环节还有流程
也是会蛮麻烦的就是了
今天第一次听到整个操作的流程
不禁感叹 实在是叹为观止啊
要文组和理工一样额度本身就不太公平 不过假发票这种东西这种东西很多 只是看被抓去关的机率多少 如果不太审计的话 科科 you know it
不是假发票 是自己出游吃饭买东西的真发票 只是感觉很烦而已
作者:
tyfu (慎)
2024-04-26 23:48:00搞得很烦我就不想做了..懒XD
我们假发票定义不同 对我来说只要这发票不是科研相关就是假的 就算真的有花钱出去 真的严格审计起来可要费一番功夫解释不过反正妳用发票换企业给钱 不想真的找计画也只能这样了
听起来跟做假帐有9成9相似哪天人家看你不爽开始查发票就被抓去关
企业应该也是拿她的发票去报支出 混在其他的里面很难抓的啦 尤其金额不是很大
作者:
takomalu (～(╴△╴)～)
2024-04-27 02:41:00内循环
毕竟企业也没有真的给钱 我们也没有真的接到什么横向啊…… 我只是单纯觉得这个设计蛮瞎的 学校愿意给高额的奖励金 也让我感觉疑惑 可能就是一种互相满足KPI？如果是我来做的话 非得完成这个额度 我可能还是比较倾向做真的横向课题 带学生去社会实践之类的 然后自己顺便学习一些东西 文科真的比较困难就是了
作者:
heartlock (heartlock)
2024-04-27 10:40:00有办法做文青产业吗？
这边做文创产业 蛮多人在做的 我们实在没办法给企业带来太多收益 QQ
作者:
susna80 (胖丁)
2024-04-27 19:31:00弄发票好麻烦喔0.0
作者:
tyfu (慎)
2024-04-27 23:06:00我朋友在这也是，看他弄发票节税我就却步了..虽然可以抵很多生活开销，但很麻烦我还是会懒得消费Orz
我打算研究一下怎么创业开公司 横向课题认真做 然后和企业学习一些眉角好了 XD