标题: 语言带来的对立 喀麦隆的悲惨世界
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https://www.cna.com.tw/news/aopl/201912210163.aspx
（中央社喀麦隆杜阿拉21日综合外电报导）
西非国家喀麦隆同以法、英语为官方语言，操不同语言的两个族群引发动荡，数十万学童
失学，就算逃离战乱，也求不到学校名额，为了受教育，有些孩子得偷偷上非法学校。
喀麦隆约有2500万人口，官方语言包括法语及英语，但法语较为普及，约8成人口使用，
英语则主要在西北省及西南省使用。
弱势英语人口争权益 引发动荡
殖民历史因素使喀麦隆拥有两种官方语言，语言不同也牵扯到社经地位区别，愤恨在英语
区的人心内滋生，导致2016年爆发内战，英语人口原本只是不满权益相对于法语人口遭到
忽视，在维权过程中出现武装分离主义者，主张西北、西南两省独立，中央政府出兵镇压
，演变成严重暴力冲突，造成许多死伤，也有人入狱或逃到国外。
英国广播公司（BBC）报导，西北、西南两省的学校，大部分已于过去3年关门，估计超过
60万名学童无法上学。
而好不容易逃离英语区战乱的孩子，也很难找到学校唸，比较幸运的只能就读“非法学校
”，11岁的马克杰尼（Mackjourney）就是其中之一。
他说，战乱期间，还开着的学校可能会被分离主义者攻击，“我们坐在教室里，屋顶上是
枪林弹雨，很恐怖”。
为远离冲突，马克杰尼一家离开西北省首府巴门达（Bamenda），来到多数人口说法语的
杜阿拉（Douala）。本以为逃出战乱后，可以找到一个能让孩子安全上学的地方，却依然
无法如愿。
非法学校借机发国难财
为了上学，马克杰尼每天早上要在一片沼泽地带，沿着一条狭窄曲折的小径步行两公里才
能抵达学校，所谓学校也只是一栋没有窗户的木造结构，四周都是高高的草丛。选择这种
地方上课的理由，正是因其不易被当局发现。
这是马克杰尼在杜阿拉所读的第二间非法学校，先前那所已因未获核准而被关闭。根据规
定，学校必须配备游戏场、图书馆和教室，才能正式登记在案。
但因为有些家长无论如何都要让孩子受教育，给了开设非法学校的人不守规定的本钱。唸
这些非法学校的学费一年可达200美元，几乎是喀麦隆基本月薪的4倍，让不法业者荷包大
赚。
“对我们来说，付学费真的很不容易”马克杰尼的妈妈说，逃离战火的人没有太多选择，
因为要在合法学校里求到一个入学名额越来越难。
BBC指出，从今年9月开学到12月，当局已关闭超过260所非法学校；批评人士抨击，政府
关了学校，却没提供替代方案。
在喀麦隆西部靠海武里省（Wouri）担任教育厅公务员的穆卡拉（Sylvestre Fils
Moukalla）表示，政府有采取一些措施来接待逃难的孩子，例如中等教育司发给家长及教
师协会（APE）在不同学校兴建更多教室的特急许可，“这些协会动员大量资源来盖新教
室，以武里省为例，所有孩子都有教室可用”。
但事实是，很多可用的教室早已人满为患。此外，部分家长宁愿让孩子上非法学校的原因
之一，是这些学校以英语授课，而不是法语。
英法两语对立 全国陪葬
喀麦隆英语区发生冲突的深层缘由正是英语与法语之争。2016年，中央政府决定在英语区
学校和法院增加法语的使用率。分离主义者反抗的主要方法之一就是抵制学校，他们采取
的行动是绑架小学生和教师。
一些从英语区逃往法语区的人，例如有7名子女的泥水匠恩格瓦（Claude Ngwa），打算干
脆找家教。
他说：“我决定找独立教师，看看我们能有什么办法成功在家教育孩子。”
恩格瓦认为，与其替7个小孩付学费，还不如聘一位老师教7个孩子划算，“这对我们来说
很艰难，我们很苦，孩子们待在家里，我真的觉得很羞愧”。
位于喀麦隆首都雅恩德（Yaounde）的中非新教大学（UPAC）创办人安雅（Anyambod
Emmanuel Anya）提醒，如果不尽快为孩子无法正常上学的现象找到解决办法，国家前途
注定黯淡。
他说：“孩子的未来被贫穷、文盲和长期困苦所侵害，这就是我们在这场冲突之后所要付
出的代价。”
（译者：曾依璇／核稿：陈亦伟）
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