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漠视作弊 道德崩坏的危机
2016-07-08 03:51联合报 洪兰（中央大学认知神经科学研究所教授）
最近有某艺人考试作弊被逮，有个学生知道我家没电视，怕我不知道这个新闻，特地拿了
张剪报来找我说：“老师，她作弊，还不只是小抄，是找真人作枪手，但是开个记者会，
六十秒快闪，道个歉就没事了，你却不肯放我一马，给我零分”。言下之意，我抓作弊是
不合潮流，给他零分是过分了。
看到社会不把作弊当一回事，令我们这些把守品德最后一关的老师有“孤臣无力可回天”
的感叹。学生不了解，作弊最大的受害者是他自己，一个人若连自己都要骗，还有什么不
可骗的？
我抓作弊一方面是纪律，另一方面是要逼学生去想，他为什么要来念书？学习其实是辛苦
的，学会以后才是快乐的，这么辛苦，为的是什么？
现在台湾的大学已经不能当学生了，学生被当，老师还得写理由解释为什么。既然不论及
不及格，一样都会毕业，又何苦去骗自己？
细想起来，学生不把读书当一回事，是我们的教育始终没有让学生看到受教育的目的，考
试的分数究竟代表什么，补考的意义又是什么，而连补考都不来考，又代表什么意思？
教育是要成本的，这个全民缴的纳税钱为什么应该用到你身上？补考是本着“不怕你犯错
，只要你不再犯第二次错”的教育精神，给你第二次机会，怎可不感恩珍惜？从以前到现
在，补考一直补到及格只有一个理由是正确的，就是民国四十年代，兰阳女中张校长的理
由：在那个保守的时代，婚姻还是作媒的多，一个女生若留过级，会嫁不出去。为此，张
校长在他任内，兰阳女中没有留级生。
其实教育真正的目的不是为了挤进顶尖大学，而是为学生出社会以后的生活作准备。只要
这样一想，就了解作弊一点意义也没有了，因为进顶尖大学所需要的技能跟有一个成功的
人生所需要的技能不一样。
五十年前，我们念书的时候，学校的教育是让我们知道，人一定要工作，不但要工作，这
工作还必须有意义；人要有朋友，你的价值是你留给后人的怀念，从朋友可以看出你是个
什么样的人；第三，人要有抱负、要有理想，既使不能做社会的中流砥柱，至少不能做米
虫，变成别人的负担。
“人活着就是要有用”是那时社会对我们最基本的要求。为此，当小确幸在台湾流行起来
时，它令人担心，怕它会让年轻人失去理想和抱负。因为假如你的人生目的只是为了挤进
顶尖大学，那么进去后，你的目的达到了，后面就不知该干什么好了，就会迷失。陈之藩
说我们这一代是失根的一代，我们至少是有根，在寻找攀附，这一代是连根都没有了，连
自己是谁都不知道了。
作弊是小事，它所带出来后面的隐忧却是大事，一叶知秋，对目前社会道德的崩坏，不可
等闲视之。
虽然洪兰是个9.2
不过这篇讲的还算蛮有道理的
并没有因为欧阳家政治理念相同而护航作弊的情事