※ 引述《gold97972000 (Miyanaga Saki)》之铭言：
: https://www.ptt.cc/bbs/Gossiping/M.1438596666.A.EDE.html
: 这两天八卦版讨论课纲有讨论到这个
: 在我的印象里，小时候读那些课本，没有让我特别觉得哪个政党好
: 我知道课本有写228、美丽岛、10大建设，这些都读过
: 但是到底课本有没有让你觉得国民党(或称当时政府)很好的？
: 有人以前有这样觉得吗？
忘记了，基本上不会有人相信课本写什么
考完试，就忘记了
真正的知识是要靠 自己多方面阅读而来
学校教育，或者说义务教育
本质上就是国家机器 为了将人民规训成 "国民"，展现文化霸权的场所
所以吱吱想推动台独史纲 或者王想推动中国史纲，其实最终都是没有效果的

那不要教育好了，反正书都自己念

尽信书不如无书?

这种论述推论到最后就是你有没有活着都没差 对吧每次都在自欺欺人 不重要的话干嘛吃相难看也要推国家需要规训人民 然后又说怎样弄都没效果 自打嘴巴喔

基本上学校教育只是一种自我探索说洗脑真的很无聊

赶快赶快 还有什么理由要掰的 我一个一个打脸^^先回内文前半 学生认不认真那是学生自己该负责的从来就不是老师跟政府可以用来马虎的理由 就像厨师不能因为顾客可能浪费食物而把餐点乱煮一样至于你说规训成国民 我就用你的逻辑回你规训要有正确的是非判断 本来就是建立在足够可信的参考组 也就是教材 你从来不可能从烂教材里教出好学生这句话连3K一起打脸 自我探索咧 人的任何能力都是训练来的 没教你独立思考跟怎样找资料 你自己就天生会吗

胡说什 建中老师根本没在教课

又来了 总是举没有统计观念的少数例子一套教材若只能拿建中怎样来说嘴 基本上就没说服力教材能够满足最大的受体适用性是基本要求

如果要最大适应 应该要因材施教 而不是全用一种

因材施教的定义是程度区分 不是内容区分 拜托加油好吗

唸书唸到最后说不会有人信课本 台湾真的教育满失败XD

难不成前段跟后段学生用不同课纲喔 你有想过再推文吗XD有句话我在板上讲不只十次 这篇还是要再讲一次要是护航的人嘴上挂的独立思考/自我探索等等那么容易且相当普遍 那KMT不可能在台湾可以吃香喝辣60年早就被上一代"独立思考"的台湾人踹去东沙岛了就因为这种能力不好训练 教材怎样编才格外重要 要不然这次政府就算违法蛮干也要推 你当他没事讨骂喔XDD

要是会独立思考 就不会有那么多人 挺太阳花 挺反课纲一体两面的 并不是你认为对得事情就是对的难道你可以说 退回课纲就是百分之百的正确吗

为什么不正确？政府平常最爱将依法办理 课纲本身就违法

独立思考才会挺吧

至于国民党清廉 把原住民撒尿牛丸写成同一族等荒谬错误我还真的找不到支持新课纲的理由

那你看过课纲内容了吗 ? 知道争议点在哪里吗...有多少是连宪法都无法解决的问题 为何要要求课纲 ?

我看过所以敢讲啊 最大差异就是史观出发点改变宪法XDD 从来没有人说课纲得合宪 而是该合乎现实

毕竟历史不是谁说了就算 究竟是想要看正史还是野史

宪法无法解决 啊不就一堆老KMT还在那边抱着不放

都没有办法用客观的角度去看 所以才只能依靠在宪法上

没错 但是我认为最根本的宪法要修改 再来讨论课纲

明知宪法悖离现实 而将应该忠于现实的教材应要配合宪法

哈哈 全世界也只有一个种花民国在台湾阿台湾土地上 一堆不同民族 每个都有每个说法

发问 旧课纲有违宪吗? 为什么一直强调新课纲要合宪@@?

不依法 请问你想依据什么 ?

这种反驳就免了吧 教材本来就不是教学生去圆谎

我只是陈述而已阿...那要怎么改 你认为才妥当

还好意思跟我讲教材依法 新课纲光法院就判违法了不用改啊 哪一点需要改 大法官释宪101课纲违宪了吗为什么没有 就因为宪法本来就管不到教材

一审败诉...你听过三审定谳吗 安安对我而言 我认为根本差异没多少

还三审定谳咧 程序上就是判到哪算到哪

在闹的人才是假议题...

还有 不是每个诉讼都能玩到三审 这应该是常识国民党勤政清廉跟我讲没差 睁眼说瞎话

如果都没效，这次干嘛改