一个生命就这样逝去了，以这样决绝而壮烈的姿态。
不值得的，我相信任何对生命有基本程度尊重的人都
会跟我一样，认为这完全不值得。
只不过是一份根本胡闹、玩笑一般、注定只能短命的
课纲，哪里有这个价值让任何人为此付出生命？
但即使如此，我也不认为我有这个资格去批评那个人
的选择。
他二十岁，已成年，受过教育，有成熟的理性与逻辑
判断能力，没有精神方面的问题，已在一个多月前就暗示
预告，显然已深思熟虑过，拥有非同一般的决心。
既然如此，虽然非常不认同他的选择，但我必须认同
他有“选择他自己生命的自由”，也只能尊重“他想用他
的生命所表达的意见”。
那是一个生命决定用生命为代价所换取的东西，所以
必须尊重，如同尊重生命一样的尊重。
而不是给他套上无中生有的疾病、扭曲他的意志、污
蔑他的名声，试图淡化一切他用他的生命所换来的影响。
要有多低的道德下限才能做出这种事呢？
确实，哪怕成人也是可以被煽动的，年轻人则更加容
易，在这么多党派争斗的背景下，我的确无法完全否定那
些学生们有被恶意煽动、蛊惑的可能性。
所以，一切都是那些煽动者的错？
呵呵。
也许你并不知道，或者已经忘记了你年轻的时候是什
么样子。
那些学生真的是为了反对国民党才反课纲的吗？真的
是为了支持民进党、支持台独才反课纲的吗？
或许有一部份如此，但我认为那只是表象而已。
真正让他们热血激情、执著反对的，绝非仅仅只是“
我不想当中国人”、“我不要这样的大汉民族观念”，而
是“让我自己选择我要当什么人”、“请不要将你们的观
念强行加诸在我的身上”。
他们真正想要的，也绝对不是一份“符合台独思想”
的课纲，而是一份“真正客观、包含不同史观、能让学生
们发挥独立思考精神”的课纲。
在这样的理由下，对那个年纪的学生们，他们根本就
不需要煽动！对很多在那个阶段的人而言，“争取自主”
就是他们全部的生命意义。
虽然说，为此牺牲生命什么的，我是完全无法理解也
无法认同的，但是我能够想像。
我能够想像为什么有人会为此付出生命。
因为我还看到了很多让我恶心不已的想法，像是“都
是太阳花学运惹的祸”、“我们都对孩子太放纵了”、“
从一开始就全部抓去关就不会有事”的话。
确实啊，如果时间回到五十年前，如果这是个仍在戒
严的时代，我相信不会有学生会为了课纲的内容而自杀死
谏，但那不是因为他们不想这样做，而是因为，即使他们
那样做也没有用。
如果那些让我恶心不已的人内心所期望的就是那样子
的时代，那我不能说他错，至少逻辑上没有错误，我只会
想尽办法阻止他的期望，竭尽全力去否定他的意志，用行
动来告诉他：“那个时代一点也不好，那是错的。”
我会迈动我的双脚站上街头、绞尽脑汁写出有说服力
的文章、唾弃那些没有道德扭曲舆论的媒体、用我的选票
去否定我所厌恶的那种思想。
然后到了最后的最后，若我的努力始终无人重视、我
的行动总是无足轻重、所有人都轻视地看着我作为、大人
物只想着摸我的头就足够，那么，到了万不得已的时候，
也许我也会愿意付出我的生命作为代价。
为了我心目中的自由，我能够想像，有人会这样做的
原因。
所以，一条生命就这样逝去了。
直到现在我仍认为，这是不应该付出的代价，为了这
份根本胡闹、玩笑一般、注定只能短命的课纲。
但是有一个生命这样告诉我们了，告诉我说“你认为
不重要的东西”、“我认为超级超级重要的”。
有多重要呢？
价值至少一条生命。
所以，我被说服了，我决定更加激烈的站出来一点，
而不是像之前那样事不关己的只是旁观。
我被说服了，那么其他人呢？