http://ppt.cc/tU89
成大历史系教授王文霞发言逐字稿：
校长，各位校务代表委员大家好，我已经数次被点名要出来讲话，其实，整个会议的流程
看过来，感觉上，我们的历史教育真的非常的失败，我们的学生大部分都已经不读历史了
，原因是我们通识教育里的历史跟公民已经合成一个学科了，所以我经历这两次会议发现
，我们讨论一直是纠缠在这些技术性或者程序性的问题上面，但是我们好像都没有碰到问
题的核心面，在这个地方，对于刚刚老师有提到，南榕广场简短介绍的说明里面，他其实
不符合历史事实的部分非常的多，除了刚才警方有没有火攻杂志社，是个需要检验的事实
，另外有一个是：感念南榕学长的牺牲及努力，台湾才有今日的自由民主。这个逻辑的推
演，如果稍稍读一点台湾历史的话，特别是在台湾民主发展历史过程里面，我们可以看到
，有太多其他对台湾民主发展奋斗的人物，他们在实质上对民主的制度或者社会运动、民
主观念的推广，都比郑南榕做的更多更多。
第二点，我想表达一下自己的想法，因为我一直在教欧洲19、20世纪民主政治的发展，从
世界史的眼光来看，自由和民主的发展过程，其实有很长的经历，台湾突然有台湾自己的
特殊情境，但是，我一直觉得台湾的教育和学生们，或者一般民众对于真正民主的精神，
并不够理解。比方说我们现在要用郑南榕的作法来做为代表言论自由或民主精神，我来分
析一下我自己的看法，在追求自己理念的过程里面，任何一个生命生存时会面临很多的挑
战跟困难，可是我们在面临生命的困难，我们不能克服的时候，就以死来解决问题，这种
方式其实是一种暴力的方式，这个暴力的方式一方面反映他逃避问题，一方面反映他是没
有能力去处理他面临的挑战的。
所以从一个我们要鼓励人文教育，我们要鼓励年轻人面对生命各种灾难时候的奋斗精神，
就像我们在看台湾民主运动，这些民主斗士到底做了什么？他们的行为贡献、对社会实质
产生的成果，那个才是我们应该去效法和模仿的，而不是说，不符合我的意的时候就死给
你看，是不是女朋友不理我了就跳楼，爸爸不给我钱我就去杀爸爸要不然我就自杀，所以
这个核心价值......我还要讲一个基本概念，所谓民主自由核心价值，不是爱怎么样就怎
么样，而是对生命的尊重，民主和自由的核心都是因为要尊重所有生命，他可以充分地实
践自我，去施展他的潜力，所以才出现了配套措施，我们没有人去读法国大革命的历史，
我们也没有去读了人权宣言，所以我们不晓得什么叫自由和民主，郑南榕的作法对我来说
是完全违反自由和民主追求的，因为他是害了他自己的生命，任何对生命的伤害，都是绝
对违反自由和民主精神的，我要举一个例子，他很像炸弹客嘛！很像伊斯兰的自杀炸弹客
，因为不合我意的时候我就去死，或者你们陪着我死，在高教体系里我们要教育小孩，是
面对生命的挑战和磨难，而不是因为我的理念，我这样抗议牺牲，所以我希望后面的人来
纪念我。
==============================================================================
重点我就不上色了，
大家可以看完完整逐字稿后自己找出发言中自己想看的重点。
很明显的是，
教授并不是说郑南榕就是炸弹客。
媒体记者又在扭曲人家的话，
很遗憾的是一堆白痴照单全收还以讹传讹。