※ 引述《glion》之铭言
: 看到这新闻老鲁真是感慨万千
: 一方面心疼老师工作不易
: 一方面又觉得学生也很难
: 大家都看到老师很可怜、很辛苦、很无奈了
: 我今天逆风换一个角度，让大家看看学生怎么想
: 当然内容可能有所偏颇，毕竟两人是不同立场
: 而且特殊生的想法本来就比一般人更难共情，
: 未受相关教育或没经验的人无法理解非常正常
: 要嘘要骂都没关系，我也明白大部分人都只想喷，没想理解
: 首先，让我逐一分析两人冲突前的对话过程
: 1. 学生才刚跟别的老师冲突过
: 大家都知道这个学生有情绪障碍
: 而且才刚刚不久前的事而已
: 学校知道，同学知道，老师是不清楚还是明知道还要找碴？
一定是故意找碴啦！
谁他妈知道之前别的老师上课课堂发生什么事情
: 2. 学生在课堂上画画
: 对他来说，画画就是让他自己冷静下来的方法
: 这件事他认为学会是默许的
: “学校开会有同意，我在不高兴及情绪不稳定的时候，
: 些事情来缓和自己，只要不影响课堂发出噪音即可”
: 我认为对特殊学生而言　到此为止他还在试着跟老师讲理
一个画画，两个画画，全班画画，讲台上放一颗西瓜就好了啦！
吗的，你要不要看看自己在讲啥小？
: 3. 老师：你影响我上课
: 我是不理解学生画画到底影响到老师上课的什么
: 是同学间的士气吗？还是老师上课的情绪？
: 老师可能不知道愿意静静自己画画宣泄的特殊生，其实是相对安全的
屎跟饭放一起煮，你吃不吃？
: 4. 后面学生开始抓狂，攻击性都出来了
: 一般这种情况下老师选择硬杠特殊生，
: 可能是为师的尊严不能低头吧，还是想用教育一般学生的方式
: 用老师的权威压下学生的气焰？
: 这种方法对８＋９都没用了，对无法正常沟通的特殊生有效吗？
这种情况就是一群你这种人纵容产生下来的！
吗的你有看过情绪障碍的去跟身材壮硕的8+9发疯的吗？
没有啊！说明他可以判断，但是他就是知道自己有特权，就想搞特别啊！
全班都上课画画，改上8堂美术课484？
: 其实整件事最可怜的不是校方、不是学生、也不是老师
: 而是该学生的家长：
就是家长根本不会教育也不敢也不愿意教育，
偏偏还有一堆这种人在帮家长开脱，
靠背很可怜啥小的，这就是家长不会管然后一群智障纵容出来的结果啦！
共融教育就是把屎跟饭放在一起煮！你看你吃不吃？
: 我小孩在外面又又又又闯祸了
: 他在家里情绪失控、封闭自己我该怎么办
: 我已经听了专家的建议，用尽所有能用的办法教育抚养他，怎么还是这样
: 孩子是自己生的，我还是要继续为他负责一辈子
: 教育部评估后安排我孩子去跟一般生融合学习
: 要是不配合，我孩子未来是不是再也没可能融入社会？
: 今天大家看到的学生打老师，是绝对错误的行为
: 学生很坏，不应该，最好被关起来隔离开
: 这个学生的暴力反抗，本质跟８＋９打老师出气取乐，是完全不一样的
: 他没有嘻笑，也没有得意，只有愤怒
: 现在四处弥漫着对他的批评与更多的偏见洗礼
: 你说他会不会从此走上歪路成为另一个社会隐忧？这是绝对有可能的。
: 里长伯说过，歧视与不谅解的言论
: https://i.imgur.com/aFRaNXJ.png
: 很显然老师就是没有听里长伯的话