※ 引述《words2012 (づ′・ω・)》之铭言：
: 如果国文课本的文言文全部砍光，全部都是白话文
: 只保留 刘墉 侯文咏 宋晶宜 胡适 翻译麦克阿瑟为子祈祷 这些白话文
: 未来的学生再也不知道唐宋八大家是谁，不知道四书五经六艺
: 不知道论语与孟子的智慧，不知道孔子孟子当时的言论有多伟大
: 变成只能下课自己去查
: 这样下来，台湾人会少学多少好的中国文化?
: 没文化素养的国中小流氓会不会越来越多?
: 告诉我!好不好!
: (怎么想都觉得很可惜!对不对!!!)
我认为文言文不一定要全部砍光
只是塞那么多篇可能真的没有什么用
因为台湾国民教育的主流就是在教学生填鸭式作答
完全不会思考
我是专指国文的部分啦
从国小的圈词，到高中的注释，乃至大考的国学常识等等
每个人努力都可以背起来，那底下的意义呢？
为什么会产生这些东西？当时的氛围？
这些是学生不大会去深入探讨的
以前准备考试的时候也是统统背起来
儒家五圣、四书集注、十三经、六才子书、四科十哲等等
花时间去背一定有分数
甚至汉赋唐诗宋词元曲
但很少有学生会去了解这些文体产生的原因
所以我觉得文言文可以减少 但不要全部砍光
因为还是可以从文言文中学到一些古人的思考模式
篇数少、挑几篇精华文章讲
可以讲比较多比较深
毕竟国文说穿了真的就像历史一样，是一篇篇的故事
只可惜很多好的故事是在于过程，而被重视的往往只是结果。