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【帮高调】
我们反对升学主义，却一直默许这种事发生。
左边这张是树中的第八节同意书。但很明显的，这张同意书上的三个选项，不管选哪个，
最后的结果都是“参加”。
先来说原本敝校的做法好了，过往校方都是把第八节的费用含在学杂费里收。学校强制第
八节，并在辅导课的时间上正课，很明显已经违法。这是掩盖不了的事实。
大概是去年10月吧，我在班代大会上声明，学校这样做是违法行为，要求学校发下同意书
。于是今天学校便发下了这张“确认单”。
我不知道怎么形容我的情绪，用悲愤太过浮夸，但的确愤怒与难过交杂。
我很想问问做这张“确认单”的老师，您觉得自己很幽默吗？您觉得自己很聪明，很会钻
漏洞吗？
我不知道该说什么。这就是一张废纸。
一张写满干话的废纸。
‘全力支持，感谢老师牺牲课后时间，为敝子弟充实学科基础能力。’
‘支持，鼓励敝子弟配合弟八节辅导作息，争取好成绩。’
‘配合，基于愿意为提升班级整体风气尽一份心力，请敝子弟配合参加。’
——恶心至极。
在这个时代，学权与劳权、女权同样该受重视的时代。升学主义下，学生权益却被学校视
为垃圾。学权就这样被校方狠狠践踏在地上。
先不说身为教育者的教育责任，那似乎已经成了太高尚的理想。学校身为推广法治教育的
机构，难道可以这样带头违法？
将辅导课的选择权还给学生，很难吗？
对有些学生来说，少那一堂课，就可以提早回家做自己喜欢的事情；有些学生可以补习不
用那么赶，就能有安稳地晚餐时间。
学生多那一个小时，放学可以惬意吃个晚餐，再去看个电影。或著多读些课外书籍，追个
想看的剧、玩着喜欢的电动游戏……可以做的事有太多太多。
至少，那一个小时，是学生可以自主运用的。
退一万步来说，从电影中可以学习，从小说中可以学习，读学术书籍也可以学习……。活
在这个世界上，需要学习的事情比我们想像的多太多，但我们的教育却把大把的时间灌注
在死板的学科上，把学生绑在教室里。
.
我不是不能体会学校的压力，学校需要招生，家长要看升学率。于是强迫学生留第八节，
图得家长心安，也逼得让不想上第八节的老师也得留下来继续上课。
但学校需要榜单和招生的背后，这些隐藏的成本谁来负担？
被强迫牺牲的成本，是学生原本就有限的时间和体力。家长给学校压力，于是学校回过头
来剥削学生，学生顿时成为了最弱势的一方。
拜托，教育的主体是学生，最直接的受体也是学生，不是家长和学校好吗。
在决定违法强迫第八节的时候，讲话的都是家长、行政、老师，又有谁听过学生的声音？
又有谁想过学生真正需要的是什么？
听听学生的声音，去了解他们真正需要的是什么，给予学生最低限度的尊重，很难吗？
即使不把通勤的时间算进去，全球最长的上课时数，从早上7点到学校，即使是下午4点放
学，在学校的时间就有9个小时。疲累了一整天，第八节能拥有多少的学习效果？
有多少研究显示，拉长上课时数对学习并没有帮助，反而只会减低孩子学习的意愿、学习
力降低。在因为精神差而低品质的状况下坐在教室里听课，学习效果事倍功半，这样的模
式日复一日，到底有何意义？
某种程度上看来，这已经是为了榜单、为了讨好家长，而不惜反智了。
已经呼吁了多少次，比起为了升学而狂读只为了应付考试用的学科，学生更需要是多点培
养兴趣、专长的时间，找到自己的人生方向。
让学生拥有多些能自主规划读书的时间，或是让学生多些找寻兴趣和专长的时间，甚至娱
乐也好、休息也好……至少，让规划那段时间的权利，能回归到学生身上。
就算是拿去娱乐、打电动游戏好了，难道学生就应该一直念书，做自己喜欢的事就是罪过
吗？不是这样的吧。
这世界上没有人能一直工作而不需要娱乐，念书也是一样。没有人能不需要娱乐，娱乐是
人天生就有的需求。
有些人反对资本主义下惯劳板对劳工的剥削，却宽容升学主义下，学校和家长剥削学生，
践踏学权。
我从这张废纸上只看见八个字。
校方猖獗，学权已死。
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