: 何止是陋习, 根本是亡国灭种的劣根性
: 为什么要补习？ 上课学过的东西耶？ 白天在学校上课是为了什么？
: 难道补习班老师特别会教？
: 狗屁, 不过就是特别会讲干话让学生不想睡觉 + 针对考试来学习
: 这是在说明:
: ．学校的教材，不是所有学生都能适应
: 　=> 菁英主义教育的余毒、无法因材施教、适才适所、价值观窄化
: ．受过师范教育的学校老师, 教学技巧不足
: => 这问题太多太广了、从公务员心态、师资培训缺失、到老师杂务太多
这其实还有另一个问题
就是怪兽家长
有些老师 尤其是有些比较年轻的老师
刚开始都很有冲劲想带活动
想要用一些小组合作学习
来让学生可以透过同侪互动提升学习效果
结果家长就告到学校了
"为什么我家小朋友要跟成绩差的一组"
而这种价值观也造成下面这条
: ．养成学生分数重于实质的价值观
: 　=> 养成利益至上的人格、短浅的眼光、不扎实的基础知识
不得不说
连我妈都曾经说过不要跟那个谁谁谁做伙
那个谁谁谁就是班上成绩较差的
相信有其他许多家长也是曾经这样告诫孩子
而且也相信有不少孩子还是听进去了
而成为潜在的价值观
: ．浪费人一生中最精华的年轻时间
: => 压抑的人生、扭曲的人格
: 这是亡国灭种的远因、祸因, 但大家毫无自觉, 何止是陋习？
这是真的
很多课的内容真的很他妈浪费时间
为什么可以把明明可以有趣的题材
弄成这么无聊
地理跟历史明明可以很有趣
有时候看个小说
或是看人家写的游记搭配当地历史故事跟发展
就觉得很有意思
心里会有"啊~~原来是这样"的爽快
国文也是
不举别的 光是说论语就好
从小到大没有一个老师能够让我觉得讲得有趣的
不见得需要同意里面的观点
但最起码里面写的一些政治思维对照到现今社会
竟然意外的会让我觉得孔子对人性的观点很有意思
这些在国高中时根本没办法体会
结果呢?
就只是背 考试考一些有的没的词语解释
神经病
根本都是强迫学生用单一观点来学习这种可以用多重观点分析的资料
如果上一堂课只是要我背一些google就瞬间查到的死知识
或是要我通盘接收只有单一观点的解析
(而且甚至超译 像以前吴晟说过有些参考书讲的观点他写诗时根本没想到)
然后还拿来考我?
摆明浪费我的生命
教材与制式单一答案的考试
以及有些家长过度干涉
加上有的老师也蛮混的 或是功力不够
使那门课变得超无聊
学习动机低落
而也就造成成绩下滑
家长也就逼孩子去补习
(我妈也曾要我去补 还好没去)
补习班或许可以讲得比较生动
学生也或许比较容易记得要考的东西
终于考得比较好了有成就感
因为成就感而提高动机
但真的有"学习"吗
不见得啦
看看全台湾学生上过国文 史地课的多少人
有多少是因为上国文课史地课 而会更想去找相关资料来看
有多少是因为上国文课反而对赏析文学作品失去兴趣
有多少是因为上历史地理反而只成了背地图机器
这答案我不知道
我只确定我从来没有在国文课程中
因为课本 老师 参考书上的介绍
而对那里面收录的文章感到任何悸动
历史地理课
也远不如我上网找人家用心写的游记来看+自己查资料所获得的多

反正肥宅都是捡剩的

小爱早安 你说到我心坎了QQ

论语真的蛮不错 我有留课本

我的疑问是，亚洲从小补到大，为什么还是比不上欧美从小就不补习的国家?

老师论语都不怎么教 这种就是自己体会

113学店

1 其实欧美有人补习 2 你到底是是要看国家还是看个人

大学我都把三电一工当色情小说看 身寸惹~~~

新诗我觉得欣赏就好 入考题赏析根本折磨人

小爱又浪费才能了

历史我们老师找很多趣味资料 或是考证资料 地理就抄重点 然后看电影

么么餐赞!

英文则是我永远不知道老师在上什么 念过去

我以前的国文老师不错，寒食节还会带我们包春卷

羡慕楼上QQ

确实很多教学根本把书教死了。古书本非死板，教的人死板教材死板，奈何！

没上过补习班

看到推文还觉得奇怪怎么没人讨论图，原来有内文

我以前教过一个国中生 他理化生物学得特别好 我也会跟他聊聊以后上高中要唸几类组 他直接回答文组 我问他理科学这么好 为何想念文组? 他跟我说 学校理化老师从来没带他们班进过实验室 只有看实验影片 所以他觉得理化很无聊从那次之后 我常觉得学校老师的教学真的常常在扼杀一个孩子的才能和未来 让我觉得非常可惜

回头来看先修大概影响不大 因此亚洲从小补不会有优势

国中生还太早啦…

国三生还太早? 都已经到了要决定唸高中还高职的年纪了

有同感

你说过国三了吗…

理化从来没做过实验的年纪 难道是国一?

国一就可以做啊 什么问题

你不用为反而反好吗? 整天提出怪逻辑来反 国一哪来理化?

你可以自己带啊

昨天还说建中老师不是建中毕业的会让建中学生觉得diu脸

理化是国三才有？

你扯前天的事情才奇怪吧

再说国二理化实验也要到下学期才着重 至少都要升国三了

学得好不一定表示想要走那一个方向吧。

国二才有理化 国一只有健康生物地科

对国二要升国三 和国三生来讲 已经要决定唸高中或高职了

他的兴趣。

你记忆力真的不好喔…

我小时候有一点兴趣 国小就在看国中理化了

我记忆力不好 但至少比你以为国一有理化实验来得好吧

为什么你那么确定？你确定他有进实验室就会有兴趣？

我还是觉得既然家教了 可以带一下吧 我也会自己做教

学校老师带小朋友做实验是应该的 小朋友也说喜欢动手做

他也跟我说 生物老师带他做实验让他很有兴趣 但理化老师

你知道教材是会演变的吗…现在没有不代表以前没有

那他怎么还是念文组？你说他生物分数高，现在补充说他对

家长都认为补习会帮你教小孩 自己程度不到那边没办法教了

不用为反而反 来个外行装内行发表一堆怪论 很diu脸的我哪有说他最后上高中念文组 我说当时他只想唸文组= =

轮不到幻想别人30了还在的硕士的说吧这个ww

国高中到考大学研究所 我爸妈一直叫我去 只有高一二

你不是去年还前年才毕业 论文还在锁吗 阿你都快30有错?

外行装内行 只想为反而反 实在轮不到你出来秀下限

学校不教实验有问题吧 你说现在国中都这样吗

整天吹补习多好 隔壁那个谁去哪里补 哪个老师有出来开

所以我就在表达学校教学模式 会影响小孩兴趣与未来志向该带实验的老师不带 让小孩对理化感到无聊 真的很可惜应该没有小朋友只想做在教室听课 不想动手自己试试看我也不会以偏盖全说现在国中都这样 我只是提亲身例子教学好的老师该鼓励 偷懒的老师该谴责 就这样而已

但有时教得好，也可能让学生误以为自己擅长而且有兴趣，

我只是说他那间学校有问题啦 你还有其他例子吗

我是有说可能，不是说一定。但是我赞同学校该给学生接触的机会。

例子多的是 但有提就好 我提几百个你都会有意见 有差吗

我高中也都不开实验课 只能自己找管理员开药品室做

不过如果说要给接触机会，那很多领域都该加进去，这样可

我什么意见啊 不就除了国三以外太早而已吗

难道要教不好 让学生通通没兴趣吗? 倒因为果了吧连我教建中资优班你都要说建中学生会丢脸了 还没意见吗我讲什么 你就要在下面反驳个一句好像自己很内行这样= =

你说要做实验我200%支持啊

那是我在书中看到的实例，Designing You Life。

书上写得不一定都对好吗 看书要学着自己思考

我没说我内行。

我没说我教超好啊== 我教特教生的根本就不一样

我说可能有这种情况，但可没说不需要教得好耶。

你觉得教得好会让学生误以为有兴趣 我无法认同 SORRY

那个案例就是大学前对某科老师印象很好，那老师教得好，

我学生 同意iSad的观点 ^^

我觉得你战的阈值实在太低啦

我觉得你为反而反 外行装内行只想找我战 常常很丢脸耶

就举个实例，有什么认不认同的问题？

我教建中资优班 你就说建中给不是建中毕业的教会丢脸这逻辑很好笑 难道建中老师全部都要建中毕业的?

我是说建中资优班竟然还要补习欸 的意思

喔 那你提我附中毕业干麻XD建中资优班补习 跟给我这个附中毕业的教 完全无关耶

你如果不要一触发就把以前事情全搬出来还是可以讨论

因为再怎么教改 老师和家长都没变

→ mengertsai: 建中给附中毕业的教不会diu脸ㄇ这不是为反而反吗? 请问建中学生给附中毕业教为何会丢脸

你不是满喜欢附中的

@va 那是那个人的问题吧..对老师印象好然后大学选错系能怪谁吗，

建中资优班补习的人也不少欧

你要讨论我可以接受 但你每次都提那种为反而反的论点

真的很喜欢那一科至少也要知道大学的那一科在干嘛吧，啊结果都没去找资料就直接选，很明显是谁的问题吧

我也不喜欢一直老调重弹啊

我不知道 为什么你看到特定的词就会被打开开关

不是我而已耶 下面的推文也觉得你那句话很diu脸

插个花 我们国中自然组的实验比较是琢磨在国一跟国二～国三大家都在拼基测了，带去实验教室也都在偷偷看自己的书

还来拉同伴啊 每次都下面推文怎样…

你说我看到特定词 结果我举别人 你就说我拉同伴 呵呵

你要不要帮我找一下哪篇

真的是来为吵而吵 真的很没意义

如果一两个推文就能怎样的话 X3的你要怎办也许你累了啦 可是你觉得你那个个案需要到帮他做人生规画吗

最恨的就考新诗 连作者都不见得记得顺序 是在考什么意思的

我关心我学生未来 你也要提意见管一下 真的是为反而反跟你吵很浪费我生命 你不觉得为反而反很diu脸就随你便吧你要吵就请便吧 我先走了

你如果怕的话就当初不要分享嘛

学校老师薪水才多少 要求也太高

说赢不过欧美国家的要想远一点，看看台湾的PISA的成绩然后想想美国的人口基数，台湾没你想的弱

整串看下来 某人真的很像为反而反 还自以为别人怕他XDD因为你会故意来吵就不让别人分享喔? 好大的官威啊来吵架的坏了整片推文 前面推文分享的例子很值得一看

认真回 高中补习班教的数学比学校老师好很多

你是不是只是一个私立学垫的学生？

a11131031你真眼瞎好带风向 厂厂

妳还有狗大神 我们那时啥也没有

国中理化也是 有些老师唸到太高学位 反而不会教基础 抓不准学生的程度和盲点 但补习班因为竞争激烈学生众多 不只是背口诀而已 补习班愿意把为什么导给学生 而学校老师只会告诉你该怎么做

通盘废话，这些观念大家都知道，就是前线的教师做不到

感同身受QQ

推推

Kmt余毒

建中资优班老师每天面对一些高资质学生，还要上八卦版和一些废民或酸民战，辛苦了！

理科没上实验室，只会看实验影片，死记结果。到大学很多都被屌打。还好国高中有主动要求进实验室做实验

说真的啦 把大家都知道的事情打长一点不会改变它还是废文的事实

近朱者赤，近墨者黑，孟母三牵，都是不要跟差的一起啊。啊…是迁。

彩英比较适合长发啦！

扭曲的教育文化

噗噗 教个家教就被当资优班老师真爽欸www

很多人补习是因为爸妈不想管，只能丢给补习班帮忙钉

史地就是要重点教台湾的，可以实地探访，读一堆中国的，又有多少学生有机会去探访?有了机会，中国那么大一块，能去多少地方?

公民也是 教的很死又不活用QQ

红明显 我刚好是国三学生 我常听到隔壁班朋友抱怨他们

都学一些工作用不到的

推

应该ㄅ

等一下 国三…上八卦？

照片表达什么？图文不合？

补习班老师上课上的比较好 重点整理和讲课方式比较活泼

中肯

但我高中上国文课真的有对收录的课文悸动过欸

怎么不说学校一堆烂老师不会教学生又不能换造成在学校浪费一堆时间?拜托如果学校老师教的很好谁想去补习班

不就是一个读书读不好的人的一堆借口。

学习动机真的很低落，因为真的太无聊