建构式数学是否成功？ 美国的数学教育是否成功？
成功的标志是什么？ 是大多数人的平均数学水准提高还是更有机会发掘少数天才？
这些问题都还可以讨论
※ 引述《smallfinger (厌倦)》之铭言：
: 建构式数学谁说不能背九九乘法
: 况且到现在
: 建构式的教学法还是美国大多数幼儿.儿童.青少年的教育方针
: 建构式教学法
: 会在台湾出问题
: 是台湾民众好为人师
: 总是喜欢对教育现场指手画脚
: 自以为自己最强
既然都这么说了 就说明生搬硬套这套方法来台湾没考虑到它是否适合台湾人啊
这还不够错吗？
当然 学美国学走样也不只是这一样了
只要记得以后要学美国性教育的话一定要考虑到乡民们都30cm起跳的事实

不是说台湾开始搞建构式时，老美已经放弃了？

美国的建构式数学根本不是像台湾这样搞

建构式数学的精精髓在思考 而台湾 很悲哀的 搞了半天还是用规定你一定要照课本的步骤做 顺序不对就扣你分更惨的是 这个步骤方法 本来就很烂

美国怎么搞？ 教出一堆数学白痴又不是新闻美国是一个赢者全拿的社会 资质好的学生更能发挥差的就变白痴

建构式应该是要教思考方式，但是台湾还是背背背呀

回二楼，当其时老师的建构式数学专业都没建构好只去参加几场研习，就要上路，你说他们能领会精神?这种最基本的东西，教育部都搞不定，其它就别说了况且，当时家长的反弹也不是开玩笑配合媒体一直说什么用加得很蠢，为啥这样算错改革失败是注定的。不过我还是要强调，老美早不玩了无论美国本身怎么搞，反正他们都放弃了