很多只是家长不肯面对的真相罢了
能力分班：
学生因课业学习状况被分成升学班~放牛班
前段就不用说了 资源不少 教师也比较愿意带
放牛班 如果真的不能/不喜欢念书 应该找其他出路让这些人发展
就如以前的高中高职五专一样做法
反对的多数都是家长不愿面对自己小孩不会念书的事实
也怕被贴上你小孩读放牛班的标签
常态分班：
不管好的坏的都都放一起
教师难上课 基本上这种班级 教师只能针对中皆学生为主
导致资优的觉得太无聊 心想这种公式讲一次就够了 为何可以问三次?
能力不好的也觉得无聊 老师在讲什么 我怎都听不懂?
各位应该发现了一点
不管怎样分班 这些属于后段学习能力不好的学生都是受害者
差别是什么? 家长不会被笑说你孩子读放牛班
其他有差别吗? 完全没有
※ 引述《tudou5566 (tudou5566)》之铭言：
: ※ 引述《oylq2000 ()》之铭言：
: : 《天下杂志》调查显示，
: : 三成国中生上课内容逾半听不懂，
: : 特别是英、数，
: : 犹如坐在教室的“客人”。
: : 补救教学固然必要，
: : 但常态编班也有可议之处。
: : 请问有没有能力分班是必要之恶的八卦？
: 家长没人想一开始就认命自己生鲁蛇儿
: 所以才跳出来说反能力分班
: 导致台湾教育不上不下
: 如果怕小孩变鲁蛇 就是送到私立国中小唸书
: 就算不分班 高中 大学 不就能力分校 等到这时才认命小孩是鲁蛇的事实？