其实大家说的都很有道理
但问题大概要回流到两个层面
1. 高等教育，是能者多拿的权利性教育，还是妳有我有的义务教育?
2. 高等教育，要追求的是让人翻身，还是为与世界各国竞争?
※ 引述《painkiller (肚子饿~)》之铭言：
: 真正搞错考试跟高等教育意义的恐怕是你
: ※ 引述《onSale ( )》之铭言：
: : 抱歉，您内文有些内容我实在不同意
: : 我想你搞错了考试、高等教育真正的意义
: : 高等教育本来的意义是给社会找到能够促进社会发展的人才
: : 本来考试成绩就是一个人学业程度的外在表现
: : 我不认为用分数评定一个学生何错之有
: : 请问你在考试的时候，坐你隔壁的小马因为他爸是马OO就给他多十分钟算数学吗?
: : 还是你隔壁的连D他家有钱，所以监考人员卖他一台十万块，考英文时能用的翻译机?
: 不会
: 但是隔壁小明回家要帮忙卖面
: 读书时间比第一名的小豪打电动的时间还要少
: 你觉得小豪数学考100分
: 是因为他天资聪颖 还是因为家境宽裕可以有充足的时间做练习题?
: 阿娟的家里摆满了课外书 爸妈都受过高等教育 英文流利
: 小英家隔代教养 阿骂喜欢大声看乡土剧
: 家里除了农民历没有什么课外书
: 你觉得阿娟英文比较好是因为他学业能力比较强吗?
这也涉及一个问题
人的1.能干啥、2.想干啥、3.应该干啥 往往不同
若卖面家今天为了生计非得卖面，非要这人手
他家子弟是否要先克服生活问题，再来讨论他的进一步翻身、投往
"事实上他也并没有多投入的领域" 中的第一名标的去当其中成员
大家会狗干
"靠! 为啥会让64级分的进医学系"
表示多少对付出与成果两者间有正相关期待
但这时却又突然得很落落大方，乐于 "施舍" 对第一志愿名额的割让
这....分裂吗?!
你不能否认，有钱/公教人家的小孩可能在时间与教养上，就是专往某方向走
且提供了资源挹注于上
因此让其子弟艾某方向早于他人起跑、累积较多能力与经验...
这就是当年某些人反联考的方向：
我家小孩ooxx是个专才，只不过不会考试ooxx